愁也语文，乐也语文
——给语文老师的一封信
敬爱的老师：
上了初三，我越来越感到了学习上的压力，不仅仅是无尽的题海，忙碌的生活，更重要的是同学之间你追我赶的那份激烈的竞争。而语文正如一座大山，严重阻碍了我各科均衡发展，总是比别人慢一步。
在我的印象中，我的语文就未曾好过。小学期间，我所遇到的语文老师都不好，上课时，总是糊弄过去。再加上小时的贪玩，语文成绩每况愈下。直到初二，刘老师唤起了我内心深处对语文的喜爱。可是今天，我却一想到语文课就又喜又怕。
在上语文课时，您详细的讲解和风趣的语言，将我带入了一个全新的世界，学习语文让我感到了空前的愉悦。回到现实，面对一道道语文题，尤其是作文，我却愁容满面。课堂上吟着一首首优雅的诗词，读着一篇篇优美的文章，听着一堂堂风趣的语文课，心中又涌出无限的喜悦。可回到现实，却怎么也说不出那么多的感想。
您每周作文课上都会讲解写作的方法技巧，可是我平时里看到“作文”二字时还是不寒而栗。每当看到一个作文话题时，我都会绞尽脑汁地搜索素材，可每每到下笔时都是干巴巴的枯燥无味，并且都是想到哪里写到哪里，最后的文章通常是没有一个完整的主题和结构，更不用说语言的华美了，最后，一篇凝聚着我心血的无用的废品被倒蹬出来了。
每次我看到别的同学优美的文章被打印出来时，我有着说不出的羡慕和嫉妒，同时对自己又气又恨，恨我小时候没有打好语文基础，恨自己没有掌握好学习语文的方法。可是我觉得，学习真像盖房子，最底层乱七八糟，到了上层补救也收效甚微，老师，您说我现在补救还来得及吗？
老师，作为您的学生，我真是既幸福又羞愧，我的语文这么差，我真的需要您的帮助。您说怎样才能做到我口言我心？怎样才能我手写我心呢？我又怎样才能让兴趣转变为实实在在的成绩呢？我真的很苦闷，请老师帮助我走出语文的低谷。期待您的回答。此致