学校简介

郑州师范学院全貌郑州师专是一所经教育部批准成立的全日制普通高等学校，始建于1952年，由于全国高校院系调整和成立河南财经学院等原因曾两度撤并，两次恢复。学校已有58年的办学历史和连续25年培养全日制大专层次中小学教师的办学经验，锻炼了一支适应高等师范教育需要的师资队伍，拥有了适应现代教师教育的教学条件，构建了特色鲜明的教师教育学科专业体系，形成了自己的办学理念，凝练了校训、校风、教风和学风。

郑州师范学院以“优秀专科，合格本科”为发展目标，坚持走内涵式可持续发展之路，领专科学校之先，开创性地成立了产学研一体化的中原文化研究所、生物工程研究所、软件科学研究所、3S研究所、教育科学研究所等五个科研院所，极大促进了学校学科建设和教科研工作，赋予学校巨大的发展潜力和发展空间。近几年内重点完善本科教育教学体系，确保通过教育部本科教学水平评估；经过若干年的努力，在大力发展本科教育的基础上，积极发展研究生教育，初步形成教学研究型本科学校的基本框架，为创办综合性师范大学奠定坚实基础；再经过若干年的努力奋斗，把学校建设成为一所较高水平的、综合性的教学研究型大学。

历史沿革

1951年，开封高中与邻居开封师范学校（原河南优级师范学堂）合并为河南师范专科学校，设中文、数学、生物、历史、地理、物理、化学、艺术、体育9个专业。

1956年，河南师范专科学校的中文科、历史科、艺术科、体育科迁往郑州组建郑州师范专科学校，留下的数学科、物理科、化学科、生物科、地理科改校名为开封师范专科学校。

1956年，河南师范专科学校文科迁往郑州，成立郑州师范专科学校（今郑州工业大学校区），理科留在开封，成立开封师专。郑州师范专科学校后来升格为郑州师范学院，于1961年并入郑州大学，其校址让给了郑州大学工科，即后来的郑州工学院（郑州工业大学）。

郑州师范高等专科学校始建于1952年，由于全国高校院系调整和成立河南财经学院等原因曾两度撤并，2002年3月在郑州教育学院和郑州师范学校的基础上再次恢复建校。

2002年3月经教育部批准，在原郑州教育学院和原 郑州师范学校 合并基础上组建郑州师范高等专科学校。

2010年2月经教育部批准升格为本科并更名为郑州师范学院。

校园环境

学校占地面积1143.87亩，建筑总面积28.71万平方米，图书馆纸质藏书83.89万册，教学仪器设备总值（800元以上）达4789万元。

图书馆

郑州师范学院 图书馆郑州师范学院图书馆最早成立于1949年，2002年3月，郑州教育学院和郑州师范学校合并，恢复郑州师范高等专科学校，图书馆是在三校图书馆合并的基础上发展起来的；2010年3月学校成功升格为郑州师范学院。学校高度重视图书馆的发展，每年投入大量资金用于文献资源建设，并及时更新软硬件设施，2008年10月建成新图书馆，建筑面积达30000余平方米。

图书馆拥有一支政治素质过硬、业务能力较强的人员队伍。现有工作人员38人，其中副高级职称15人，中级职称13人；在读博士1人，硕士14人，本科20人。共设有办公室、流通部、采编部、阅览部、科技与参考咨询部和安全管理科6个部门。

图书馆已初步形成学科结构合理、师范特色鲜明的馆藏体系。馆藏图书1040000余册，报刊合订本60000余册，音像资料56500余件，共享电子图书400000余册，订阅中外文期刊2000余种，有《中国期刊全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国重要报纸全文数据库》、《中国重要会议论文全文数据库》、《万方博硕士学位论文全文数据库》、《重庆维普中文期刊全文数据库》、《SpringerLink 数据库》等多个全文数据库。古籍书库收藏有《四库全书》、《续修四库全书》、《英藏敦煌文献》、线装《永乐大典》和《古今图书集成》等多种珍贵文献，特藏室收藏有社会各界人士捐赠的名人字画、钱币、纪念币和邮品等。新图书馆具有较好的网络环境和数字化信息资源，实现了藏、借、阅一体化和管理智能化服务模式，是一座管理智能化和藏借阅一体化的复合型图书馆。图书馆于1999年启用网信图书馆集成管理系统，较早实现了文献的采编、流通、阅览、检索等工作的现代化管理。图书馆高度重视网站建设工作和馆藏资源的数字化工作，积极引进中文全文数据库，实现了由单一纸质文献资源向纸质、电子和网络虚拟资源并存的转变。与校园网连结的图书馆局域网，使图书馆的各项管理与业务工作完全实现了自动化和网络化，为开展深层次文献信息服务，提供了可靠的保障。

图书馆现有社会科学书库、自然科学书库、古籍及工具书库等11个；过刊阅览室2个，现刊阅览室2个，样本书阅览室2个，音像资料室1个；电子阅览室2个，设备先进，有300个上机座位；学生自修室2个，座位400余个。所有书库和阅览室均实行开架服务，阅览座位2200余个。流通部每周开放时间达70小时以上，各类阅览室每周开放时间达80小时以上；数据库等电子资源为全体师生提供全天24小时网络自助查询和下载服务。

郑州师范学院 图书馆全馆职工以“读者第一，服务至上”为服务宗旨，不断提高服务质量和管理水平，竭诚为广大读者提供优质服务。除为读者提供常规的书刊借阅服务外，还提供音像资料阅览和复制、参考咨询、读者培训等特色服务，并在全校范围内开设了文献信息检索与利用课程。

依据学校中长期发展规划，图书馆的文献资源建设正做出由专科向本科、由教学型向教学与科研并重、由专业建设向学科建设的重大调整。图书馆将扩大服务领域，提升服务层次，服务学校的学科建设，围绕学校科研计划、重大科研项目和各个研究所的需求，主动服务科研工作，做好学校科研工作的重要支持。继续秉承“读者第一，服务至上”的办馆宗旨，开拓创新，力争把图书馆建设成一所智能型的现代化图书馆。

学术研究

对外交流

郑州师范学院建筑学院积极开展对外交流与合作，与英国、俄罗斯、加拿大、巴西等九个国家的14所院校建立了校际联系和友好协作关系，韩国延世大学孙行策、范曾、李学勤、周思源、沈伯俊、孙立群等90余位国内外知名学者被聘为名誉教授或兼职教授。

学院紧紧跟随时代步伐，积极走产学研一体化之路，成立了中原文化研究所、生物工程研究所、软件科学研究所、3S研究所、教育科学研究所、戏曲研究所等6个科研所，立足地方经济和社会发展开展研究，取得了丰硕成果，为郑州市乃至河南省提供了一定的智力支持和人才支撑。

国际合作

学院不断创新人才培养模式，培养培训双项驱动。现为国家教育部“国培计划”示范性项目和中西部项目承担者、河南省新课改培训者和小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构。

学院积极开展对外交流与合作，与美、英、加、俄等9个国家的12所院校建立合作关系，承担了郑州市与巴西若茵维莱市教育交流项目。范曾、李学勤、周思源、沈伯俊、孙立群及韩国延世大学孙行策等90余位国内外知名学者被聘为名誉教授或兼职教授。

学院主办有《郑州师范教育》社科版和理科版、《郑州师范学院报》等报刊。

腾飞正当时，风劲好扬帆。郑州师范学院正励精图治、锐意进取，积极建设中原一流、全国知名的普通本科师范院校，为中原经济区的发展做出新的贡献。

办学条件

郑州师范学院一角中原地区丰厚的历史文化底蕴和优越的区位优势，赋予郑州师范学院巨大的发展潜力和发展空间。学院占地面积1143.87亩，建筑总面积28.98万平方米，图书馆纸质藏书104万册，教学仪器设备总值5993万元。校园建筑布局合理，环境恬静优美，教学设施先进完备，为师生的学习、工作和生活营造了一个舒适、优美的环境。

郑州师范学院是一所以师范教育为主体，师范、非师范专业并举的现代化新型高校。学院在办学思路、办学体制、办学机制上深化改革、不断创新，走内涵发展之路，培养与培训双轮驱动，教学与科研并驾齐驱，人才引进与培养并重，资源重组与加大投入并举。形成了以学科建设为龙头，以科学研究为关键，以队伍建设为主体，以办学条件建设为基础，以教育质量为根本，以培养地方乃至全省优秀教师为目标的具有鲜明特色的高等师范教育办学体系。学院不断重视创新人才培养模式，形成了职前职后一体化的教师教育办学特色、“兴趣、发现、合作、创新”的课堂教学模式、“顶岗实习——置换培训”的实践教学模式。

师资力量

学院实施“人才强校”战略，并为人才搭建科学研究、施展才华的平台。具有教授和正高级专业技术人员近百人，副教授和其他副高级专业技术人员260余人；教师中有博士、硕士近500人；学院成立了教育科学、中原文化、生物技术、软件科学、3S、戏曲等6个研究所和河南省特殊教育、郑州市兰花工程技术、郑州市残疾人教育工作3个研究中心，建立了郑州市廉政文化研究基地、郑州市社会科学普及教育研究基地及多个教授专家工作室等，为郑州市乃至河南省提供了一定的智力支持和人才支撑。

办学规模

学院现有17个本科专业、52个专科专业（其中师范类专业26个）。拥有省级专业改革综合试点1个、教育教学改革试点专业2个、特色专业建设点3个、省高等教育示范性实训基地1个、省级精品课程3门、优秀课程1门。并与郑州大学签定了教育经济与管理、植物学、中国古代文学3个专业的联合培养研究生协议，实现了研究生联合培养工作的突破。

院系设置

学院设有文学院、外国语学院、教育科学学院、数学与统计科学学院、政治与公共管理系、地理与环境科学系等等19个系（部），开设有59个专业，语文教育、生物教育专业为省级教学改革试点专业，数学教育、生物教育专业为省级特色专业建设点，园艺技术专业实训基地为省高等教育示范性实训基地，《现代汉语》、《英语教学论》、《中国民间美术》为省级精品课程，《形势与政策》为省级优秀课程。

专业介绍

汉语言文学专业（本科，学制四年，师范类）：坚持“三个面向”，培养具有汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能、德智体全面发展具有创新意识和创新精神的合格中学语文教师，为其成为中等教育的业务骨干、学科带头人和优秀的管理人才奠定基础。专业主干课程：古代文学、现当代文学、外国文学、文学理论、美学、写作、古代汉语、现代汉语、语言学理论、语文学科教学论等。

语文教育专业（专科，学制三年，师范类）：郑州市重点专业、示范专业、河南省高校教学改革试点专业。培养德智体全面发展，具有扎实的汉语言文学基础理论、基础知识、基本技能及一定的创造能力，适应社会经济发展和中小学教育教学工作需要的语文教师，并为其成为学者型教师和教学管理人员打下基础。专业主干课程：古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、写作、外国文学、文艺学、美学等，其中《现代汉语》为河南省高校精品课程、《古代文学》、《外国文学》为校级精品课程。

郑州师范学院美术馆新闻采编与制作专业（专科，学制三年，非师范类）：培养德智体全面发展，具有扎实的语言文字功底和一定的新闻采编技能、较强的新闻节目制作能力的复合型人才，为新闻出版、文化管理、及相关企事业单位输送实用人才。专业主干课程：新闻学概论、新闻摄影、新闻采编与制作、新闻评论、电视节目策划与制作、汉语知识、新闻传播学、社会学、大众传播法规、网络技术与管理等。

新闻采编与制作(编导方向)专业（专科，学制三年，非师范类）：培养德智体全面发展具备广播电视节目策划、制作等专业知识，具备较高政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，胜任广播电视系统及各类文化艺术单位各类节目、活动编导与管理、撰稿与编剧、制作与主持等工作的复合型人才。系统学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等理论和知识；系统接收广播电视节目编导、策划、制作、主持等基本训练；系统进行会议、节庆、礼仪等活动的策划创意与操作管理的基本训练。主干课程：艺术概论、新闻传播学。主要课程：传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、影视作品分析、视听语言、电视节目制作、摄影与摄像、策划与创意、播音与主持技能等。实践性教学环节：包含课内实训与课外实训两个环节。

汉语专业（专科，学制三年，非师范类）：培养德智体全面发展、语言文学理论基础扎实、语言文字功底深厚、外语水平较高、应用技能突出的复合型高级人才。这些人才具备突出的外事处理能力和内务管理能力，具备熟练的办公设备操作能力、灵活的语言表达能力和社交攻关能力。专业主干课程：古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、写作、外国文学、文艺学、美学、秘书学、应用写作、逻辑学、语言学专题等。

数学与应用数学专业（本科，学制四年,师范类）：培养拥护党的基本路线，具有坚实的数学理论知识，具有应用数学方法和使用计算机解决实际问题的基本技能，具有现代教育观念，掌握科学的教育理论方法和现代化教学手段，适应基础教育改革与发展需要的中学数学教师和社会主义建设需要的其他数学人才。专业主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、实变函数、概率论、近世代数、大学物理、大学物理实验、数学教学论等。

数学教育专业（专科，学制三年,师范类）：培养拥护党的基本路线，具有一定的数学基础、教学能力和创新精神，掌握数学的理论与方法，有较强的运用数学知识解决数学及实际问题的能力。熟练掌握现代化教学技术，适应基础教育改革与发展第一线需要的，德智体美全面发展的从事基础教育教学工作的数学教师。专业主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、复变函数、常微分方程、数学教学论等。

统计实务专业（专科，学制三年,非师范类）：培养拥护党的基本路线，具有一定的统计学、会计学、经济学理论基础，能适应社会经济发展需要，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美全面发展的从事社会经济统计的高素质技能型专门人才。专业主干课程：经济数学、概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学、统计学原理、抽样技术、多元统计分析等。

投资与理财专业（专科，学制三年,非师范类）：培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德素质，具备一定投资理财的基础理论和专业知识，熟悉相关投资工具和投融资方法，掌握规避投资风险技能，有一定的制定组合投资理财方案的应用型高等专业技术人才。专业主干课程：经济学、经济法、证券市场基础知识、证券投资与实务、保险原理与实务、投资学、个人理财、会计基础与实务等。

英语专业（本科，学制四年,师范类）：培养具有扎实的英语语言基础，较为宽广的人文学科知识和基本的科学知识，了解中、外国情和文化，具有科学精神和人文情怀的中小学英语师资及外事部门、企事业单位所需的英语人才。主干课程为：综合英语、英语阅读、英语口语、英语听力、英语语言学、英汉翻译等。

英语教育专业（专科，学制三年，师范类）：郑州市示范专业。培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基础理论、基础知识、基本技能及一定的创造能力，适应社会经济发展和中小学教育教学工作需要的英语教师，并为其成为学者型教师和教学管理人员打下基础。 专业主干课程：综合英语、英语阅读、英语口语、语音、听力、语法、写作、翻译、英语教学论等专业课及计算机应用、教育系、心理学、哲学等公共课。其中综合英语为市级重点课程、英语教学论为省级高校精品课程。学生除在学校参加日常的外语交流活动外，还要到郑州市各中、小学进行实习锻炼。

商务英语专业（专科，学制三年，非师范类）：培养具有旅游专业知识、旅游管理能力、精通导游业务、适应我国旅游业发展的专业实用人才。注重学生专业知识、英语技能的培养及综合素质的提高，还注重学生的实际技能的实践与考察。专业主干课程：旅游英语、英语语音、英语听力、英语写作、旅游口语、导游业务、旅游法规、河南旅游基础、旅行社经营管理、翻译、旅游社交礼仪等。

应用俄语专业（专科，学制三年，非师范类）：培养具有俄语基本理论、语言基础知识和基本技能，能够从事语言文字教学和翻译工作的应用型人才。该专业注重学生俄语专业知识、技能的培养及综合素质的提高，还注重学生的实际技能的应用与考察。专业主干课程：综合俄语、俄语听力、俄语口语、俄语语音、俄语语法、俄语阅读、俄语写作、俄汉翻译、俄语视听说、俄语国家概况、俄汉语言文化对比、经贸俄语、俄语应用技能等。

小学教育专业（本科，学制四年,师范类）：培养德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力、能适应当代小学教育教学改革需要的可从事小学教育教学、管理、研究等工作的高等应用型专业人才。该专业培养学生具有较为宽广、扎实的文化科学知识基础，掌握该专业的基本理论和基本技能，具有一定的小学教育教学管理能力和研究能力。专业的主干课程：教育心理学、儿童发展心理学、人类与社会、数学思想与方法、课程与教学论、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、音乐基础、美术基础、教学设计、儿童文学、口语、写字、班队工作原理、教育科学研究方法等。

学前教育专业（本科，学制四年,师范类）：培养适应时代发展和学前教育改革发展需要，德智体美方面全面发展，知识、技能、能力等综合素质较高的学前教育领域教学、管理和研究人员，以及其他服务于学前教育发展的高级专业人才。专业主干课程：普通心理学、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前教育研究方法、学前比较教育学、学前儿童音乐教育、钢琴、学前儿童美术教育、学前儿童家庭教育、中外学前教育史。与其他教育学专业相比，学前教育专业有其独特性，即对人才有较高的专业技能要求，以适应学前儿童身心发展特点和教育实践的需求。专业技能包括：舞蹈、视唱、弹琴、绘画、手工制作、游戏设计与指导等。

应用心理学专业（专科，学制三年,师范类）：培养在基础教育领域从事教育、教学和管理，在其他社会领域从事心理测量、咨询辅导与思想教育，在企事业单位从事人力资源管理、市场调查分析、广告策划、人才测评、选拔与训练等工作的专业心理学人员。培养学生具有扎实的心理学专业理论知识、具备精确缜密的科学思维、具有开展心理学实验及进行心理测试、心理评估、心理咨询等实际工作的能力，要求学生具有广博的人文视野和较高的科学素养，积极参加社会活动，心系人文关怀，熟悉教育活动过程，能够应用心理学专业优势为教育实务服务。具备一定的独立科学研究能力，具备进一步进行专业深造的理论素养和必要的知识储备。专业主干课程：心理学原理、心理统计学、儿童心理学、实验心理学、教师心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学、心理学研究方法、管理心理学、教育心理学、认知心理学、健康心理学、危机干预、心理咨询、人力资源开发与管理等。

郑州师范学院一角物理学专业（本科，学制四年,师范类）：培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感、现代教师教育理念、扎实的教育学科专业知识、过硬的专业实践技能以及教师专业发展潜能的高素质基础教育师资或为地方经济社会发展服务的复合型、应用型人才。

物业管理专业（专科，学制三年,非师范类）：培养掌握现代物业管理知识、物业机电技术、楼宇自动化管理等方面的基本理论和技能的基层管理人才。可从事、机关、学校、企事业单位中物业管理工作也可从事专业物业公司、房地产营销代理公司业务及管理等工作。专业课程包含管理类和工程技术类两类课程。电子信息工程技术专业（专科，学制三年,非师范类）：培养全面发展，具备电子技术、信息技术、计算机技术的基础知识，具有创新精神和创新意识，从事电子信息工程技术专业的高素质技能型专门人才。专业课程包含电工电子类、信息技术类和计算机类等课程。

化学专业（本科，学制四年,师范类）：培养较好地掌握化学基础知识和基本技能，掌握当代化学前沿领域知识进展，具有现代教育观念，能熟练应用科学的教育理论方法和现代化教学手段，适应当代教育改革与发展需要的高中化学教师以及在相关领域从事研究的专业人才。专业主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化学教学论等。专业特色课程：化学发展史、计算机在中学化学教学中的应用、化学与环境、高分子化学、化学文献检索等。

科学教育专业(专科，学制三年,师范类)：郑州市重点专业，培养具有现代科学基础理论及相关学科知识的中小学科学教师。根据国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020）》文件精神，通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施，培养提高未成年人科学素质。河南省中小学科学教育的教学缺少师资的问题比较突出，学校针对这一现状于2004年率先在河南省开设了科学教育专业，随着中小学《科学》课程的开设，毕业生的就业前景乐观。专业主干课程：基础化学、基础物理学、基础生物学、地球概论、自然地理、科学实验与研究方法、科学发展史、科学技术与社会、当代自然科学进展、科学课程与教学论、现代教育技术及各类实验课等。

工业分析与检验专业(专科，学制三年,非师范类)：该专业为化工、医药、食品等企业培养既有理论基础，又有实际操作技能的专业技术人员，还可根据不同行业的特殊情况，有针对性进行培训，就业前景乐观。专业主干课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、化工基础、仪器分析、化验室组织与管理、食品分析、环境检测、药品检验技术、分离技术、分析仪器常见故障排除及各类化学实验、实训课等。

生物科学专业（本科，学制四年，师范类）：该专业主要面向河南省经济建设和社会发展需要，立足培养综合素质高、具有坚实的生物学基础理论、基本知识和较强的实验技能，适应基础教育改革需要，能在高等和中等学校等事业单位和生物高新企业从事科学研究、教学和管理等方面的生物科学专门人才，并为研究生教育提供优质生源。专业主干课程：植物学、动物学、人体解剖生理学、微生物学、遗传学、植物生理学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、生态学、教育学、心理学、现代教育技术、生物教学论等。

园艺技术专业（专科，学制三年，非师范类）：培养拥护党的基本路线，具有园艺植物（果树、蔬菜、花卉）产前、产中、产后生产、管理、营销方面的，德智体美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。专业主干课程：植物与植物生理、遗传学、土壤肥料、园艺植物种子生产、园艺贮运与加工、植物保护、果树栽培、蔬菜栽培和花卉栽培等。该专业实训基地为2009年度河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目。

生物技术及应用专业（专科，学制三年，非师范类）：培养德智体美全面发展，具备生物科学和生物技术的基本理论，较系统地掌握生物技术的基本知识、基本技能，能够在酿造、医药、食品与发酵工业等行业的企业和管理部门从事生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的专门应用型人才。专业主干课程：无机及分析化学、有机化学、生物化学、仪器分析、普通微生物学、植物与植物生理、细胞生物学、遗传学、植物组织培养、生物制药技术、食品贮藏与加工技术、食品安全检测、发酵工程、生物技术基础实验等。

地理科学专业（本科，学制四年，师范类）：培养具有现代地理及环境科学的基本知识、基本理论，具有从事中学地理教育教学能力和教育科研能力的专业人才。专业主干课程：地图学、地球概论、地质学基础、气象与气候学、土壤地理学、生物地理学、水文学、地貌学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理建模、灾害地理学、海洋地理学、计量地理学、河南地理、郑州地理、中学地理教学论、人口资源环境与可持续发展、区域经济学、教育学、心理学等课程。

郑州师范学院一角旅游管理专业（专科，学制三年，非师范类）：培养德智体全面发展，具有旅游专业知识、旅游管理能力、精通导游业务、适应我国旅游业发展的专业实用人才。专业主干课程：旅游学概论、旅游管理学、中国旅游地理、导游业务、旅游政策与法规、酒店管理概论、酒店服务学、旅游心理学、餐务管理、烹饪概论、酒店财务管理、前厅与客房管理、旅行社经营管理、旅游英语口语、酒店营销学等。

初等教育专业：培养具有先进的教育理念和良好的职业道德、具备较为扎实的专业基础知识和基本技能、具有较高的适应能力、较强的实践能力、较好的发展潜力、学有专长、能够适应小学教育改革与发展需要的新型小学教育工作者。基础课程：教育学、心理学、英语、政治、计算机基础、初等教育课程与教学论、小学班队管理、教师口语、书写等。

初等教育（中文方向）专业（专科，学制三年，师范类）：基础课程：汉语基础、文艺概论、写作基础、儿童文学、中国古代文学、近现代中外文学、中外文明简史、小学语文、历史与社会教学与研究等。

初等教育（数学方向）专业（专科，学制三年，师范类）：基础课程：高等数学、物质科学、生命科学、地球与空间科学、数学史、初等数论、小学数学、科学教学与研究等。

初等教育（英语方向）专业（专科，学制三年，师范类）：基础课程：英语精读、英语阅读、英语视听、英语语音、英语口语、英语写作、小学英语教学与研究等。

计算机应用技术专业（专科，学制三年,非师范类): 培养德、智、体全面发展，具有系统、完整的计算机软、硬件基本理论、基本知识、基本技能，能进行计算机操作与维护，有一定的系统开发与管理能力的高级应用型专门人才。毕业生将具备计算机组装、调试、维护、局域网的组装与维护、软件开发、多媒体技术与应用能力，可从事各行业计算机开发、应用、维护、操作、管理等工作。专业主干课程：计算机应用基础、微机原理与接口技术、高等数学、英语、线性代数、普通物理、电子技术、数据库、数据结构、汇编语言、C语言、网络原理及组网技术、网站制作与管理、多媒体制作、软件工程、JAVA语言程序设计等。

现代教育技术专业（专科，学制三年,师范类）：培养具有良好的思想政治素质，掌握现代教育技术方面的基本理论、基础知识和基本技能，熟练进行学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价，具备在新技术领域从事教学媒体和教学系统创新能力，胜任中小学教育教学工作的教师和其他教育技术人员。招收高中毕业生。专业主干课程：高等数学、普通物理、英语、模拟电子技术、教育技术学、教育传播学、电视节目制作系统、多媒体课件的设计与制作、网络技术、光学投影与教学、卫星电视接受系统、网页制作、计算机图文制作、三维动画制作、摄影、电教写作、计算机维护等。

计算机网络技术专业（专科，学制三年,非师范类）：培养大专层次，德智体全面发展，具有高等职业文化素质，掌握一定的计算机基础知识及基本技能，具有计算机网络工程安装、网络设备与系统维护、信息安全技术、中小型网络数据库管理和网站电子商务技术的复合型计算机网络技术熟练应用人才。专业主干课程：高等数学、英语、计算机应用基础、电子技术、INTERNET基础及应用、C语言、操作系统、离散数学、局域网原理及组网技术、数据结构、VFP、网页设计、网络数据库开发与应用、计算机网络基础、计算机原理与接口、网络多媒体技术、Win2000管理与维护、综合布线技术、Delphi语言、电子商务技术、JAVA语言程序设计等。

思想政治教育专业（本科，学制四年， 师范类）：郑州市重点专业和示范专业。该专业立足郑州，面向河南，培养德智体全面发展、具有扎实的思想政治基础理论知识、教育教学技能及一定创新能力，适应中小学教育教学工作需要的思想品德课教师和各行业的思想政治教育工作者。

人力资源管理专业（专科，学制三年， 非师范类）：该专业注重理论教学与实践教学的有机结合，强化课堂模拟实训和社会实践，为省内外各类企事业单位人力资源管理部门培养掌握国内外人力资源管理科学的基本原理和技能，具有调查、分析和解决人力资源管理实际问题能力的高素质技能型专门人才。

社会工作专业（专科，学制三年， 师范类）：培养掌握社会工作基本理论和政策法规，具有较强的社会管理和人际协调能力，能创造性地在民政、劳动、卫生、社会保障、教育、基层政府和社区等部门开展工作的高素质技能型专门人才。

历史教育专业（专科，学制三年,师范类）：培养具有良好的思想政治素质，掌握历史学、政治学等社会科学的基本理论和基础知识，能够从事中等教育历史、政治等文科教学，并能胜任学科教学研究、教育行政管理等其他工作的合格专门人才。专业主干课程：中国古代史、中国近代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现当代史、史学概论、当代世界政治经济与国际关系、中国历史文选、学科教学论等。为适应社会发展的需求，又开设了历史课标解读、宗教文化、中国历史文化、西方文化史概论、马列经典研读、战争史等特色课程。

文化市场经营与管理专业（专科，学制三年,非师范类）：培养具有文化市场基础理论知识，掌握文化产业宣传、策划、营销、管理等实际技能，胜任文化市场经营与管理的高技能专门人才。专业主干课程：文化产业概论、文化市场概论、文化市场营销、文化市场调查、中国文化概论、世界文化概论、河南区域文化、文化产业项目策划与操作、文化经纪人、特色文化经营与管理、传媒业经营与管理、会展策划与经营、广告创意与策划、创造学、文化活动策划与实训等课程。

出版与发行专业（专科，学制三年,非师范类）：培养适应21世纪出版产业发展需要，具备出版物编辑、出版、发行营销的基本理论、基本知识和基本技能；具有较高的文化素养、良好的计算机及网络知识，能在出版发行领域从事相关工作的复合型专门人才。专业主干课程：出版学、出版法规、出版物市场管理、出版市场调研、传播学、广告学、发行学、现代物流管理、市场营销学、图书报刊营销战略、公关发行技能、发行心理学、统计学原理等。

特殊教育专业（专科，学制三年， 师范类）：河南省唯一一个专门培养特殊教育师资的专业，承担着全省特殊教育师资培养培训、教学、科研、实验的重任。拥有一支热爱特殊教育事业、素质高、能力强的教师队伍。主干课程：教育心理学、教育与心理测量、教育科研方法、特殊教育概论、特殊学校教学法、特殊儿童心理与教育、教育听力学、盲文概述、中国手语、行为矫正技术学、特殊儿童评估策略等。该专业拥有众多的教育实践基地，已为全省特殊教育学校培养了近千名特殊教育人才，已成为河南省特殊教育发展的骨干力量。

社区康复专业（专科，学制三年， 非师范类）：河南省第一个专门培养社区康复治疗与康复机构管理人才的专业。拥有一支热爱社区康复事业、素质高、能力强的教师队伍。培养德、智、体、美全面发展、符合符合社会主义现代化建设和社区康复事业发展需要，能从事特殊儿童功能评定、康复训练、康复服务及康复管理工作，具有创新精神和实践能力的高级应用型社区康复专门人才。主干课程：特殊教育概论、社区康复导论、社区康复心理学、残疾人康复评估、脑医学基础、感觉统合训练、行为改变技术学、运动治疗、残疾人辅具技术、传统康复医学、家庭康复训练指导等。

儿童康复专业（专科，学制三年， 师范类）：河南省第一个专门培养儿童康复教育与康复机构管理人才的专业。拥有一支热爱儿童康复教育事业、素质高、能力强的教师队伍。培养德、智、体、美全面发展、符合儿童康复教育事业发展需要，具有良好的科学文化素养与儿童康复实践能力，能在听力设备服务机构、听力语言康复中心、社区康复技术指导中心、特殊教育学校等机构从事听力技术服务及听障儿童康复训练工作，具有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才。主干课程：特殊教育概论、基础心理学、基础教育学、医学基础、特殊儿童康复学、特殊儿童早期干预、听障儿童心理与教育、听觉能力康复训练、语言康复训练、康复听力学、听障儿童康复评估等。

体育教育专业（专科，学制三年,师范类）：培养具有良好思想政治素质、全面发展的中小学校合格的体育师资，能从事体育教学研究、体育行政管理工作及地方体育事业发展所需的专门人才，着重培养学生掌握最新的体育科学理念、体育教学理论和体育基本技能，具有从事体育教学、运动训练、体育保健、竞赛组织和裁判工作、计划管理场地设备等工作能力。专业主干课程：体育英语、人体解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育统计学、运动训练学、篮球、排球、足球、棒垒球、健美操（街舞、大众健身操）、健美运动等。

政治与公共管理

郑州师范学院大门1、思想政治教育专业

思想政治教育专业创办于20世纪80年代初（原郑州教育学院政治系），学制四年，属师范类本科专业。1999年被评为市级高校重点专业，2006年被评为市级高校示范专业。该专业拥有一支年龄、学历、职称结构合理、教育教学能力强的师资队伍，注重理论教学与实践教学的有机结合，强化教育教学技能训练，所培养的学生以基本理论知识扎实、专业操作技能强、综合素质较高等特点赢得了用人单位一致好评。

培养目标

培养具有一定的专业理论知识和较强的教育教学技能，适应基础教育一线需要和各行各业需要的全面发展的思想品德课教师与思想政治教育工作者。

开设课程

政治学、法学、行政管理学、伦理学、思想政治学科教学论、马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、教育学、心理学、现代礼仪、应用文写作、英语、计算机基础等。

专业特色

学生教育教学技能强、综合素质高。

就业方向

中小学思想政治课教师及各行各业思想政治教育工作者。

2、人力资源管理专业

人力资源管理专业2004年设置，当年秋季开始招生。在学校领导高度重视和政策大力扶持下，政治系通过向社会公开招聘、学校内部选聘、送出去学习深造和请进来具体指导等措施，迅速组建了一支学历高、专业强、职称结构日趋合理的教师队伍。由于专业培养目标定位准确，师资配备力量较强，课程设置科学合理，教师教研科研水平不断上升，教学质量稳步提高，受到了学校领导和学生家长的高度评价，毕业生以就业适应面广、人际交往能力和工作能力强等特点受到用人单位普遍好评。

培养目标

培养掌握现代人力资源管理基本理论、政策法规、技术和方法，适应各类企事业单位人力资源管理部门需要、操作能力强的高素质技能型专门人才。

开设课程

心理学、人力资源管理、培训与开发、人员素质测评、绩效管理、薪酬管理、统计学、基础会计、政策与法规、劳动就业概论、社会保障学、市场营销、组织行为学、公共关系学、现代礼仪、应用文写作、英语、计算机基础等。

专业特色

注重“双证书”教育，强化校企结合与专业实训，毕业生操作能力强。

就业方向

各类企事业单位人力资源管理部门。

3、社会工作专业

随着社会主义市场经济的深入发展，社会和谐稳定越来越引起人们的重视，专业化的社会工作师具有广阔的就业前景和发展空间。在进行了大量的市场调研基础上，2008年秋季，院系社会工作专业开始首届招生。在学校党委高度重视和政策大力扶持下，我们通过向社会公开招聘、选拔优秀青年教师到高校学习深造和聘请兄弟院校前来指导等措施，组建了一支老中青结合的教师队伍，根据市场需要和教育部文件精神认真制定了人才培养方案，建立了理论教学与实践教学相统一的课程体系，规范了日常教学行为，保证了教学 运行良好。在校学生学习目标明确、学习积极性高，他们踊跃参加各种活动锻炼自己的心理品质和社会工作才能，展示了良好的专业发展空间。

培养目标

培养掌握社会工作基本理论、政策、技能与方法，人际协能力能强，能创造性地开展工作的高素质技能型专门人才。

开设课程

社会工作导论、管理学、社会学、社会调查研究方法、社会统计学、社会心理学、人类行为与社会环境、民法、社会政策、社区工作、个案工作、小组工作、社会保障学、公共关系学、现代礼仪、演讲与口才、应用文写作、计算机基础等。

专业特色

开放式教学，毕业生协调能力强，就业适应面广。

就业方向

民政、劳动、卫生、社会保障、教育、工青妇、行业协会、慈善基金会、各类中介机构、基层政府和社区等。

校园文化

校训

校训：“与中原一同崛起”

释义：

“与中原一同崛起”源自2004年温家宝总理的《政府工作报告》，其中他首次明确提出要促进中部地区崛起。河南顺应时代潮流，提出“实现跨越式发展，促进中原崛起”的主张。中原崛起看郑州，郑州责无旁贷地承担起中原崛起的“领跑”使命，作为郑州市属地方高校，郑州师专承担着为中原崛起提供人才支撑和智力支持的重要任务。因而，学校把“与中原一同崛起”作为校训，就是为了将学校的发展纳入大郑州建设的洪流之中，激励广大师生时时牢记自己肩头的重任，加倍努力地工作和学习，担当起引领社会发展方向的神圣使命，早日实现“与中原一同崛起”的宏伟目标。

三风

校风：“厚德、博学、弘毅、创新”

释义：

学院校风“厚德”源自《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”，意为像地形的走势那样柔顺自然，以宽厚博大的德行容纳万物。“厚德”用于校风，意在把德育放在首位，重视培育高尚的道德情操。“厚德”提倡以宽厚博大的胸怀（德行）来对待和处理人与自然、社会的关系。

“博学”源自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”意即广泛地获取知识。可以概括为勤奋、求实、乐学等精神。“博学”用于校风，意在倡导拓宽知识基础，广泛学习，追求新知。

“弘毅”源自《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”，意思是有志者不能不使自己意志坚强，因为他知道自己肩负的责任，需要长期奋斗。“弘毅” 用于校风，意在倡导塑造一种志向远大，具有使命感的高尚品质和坚强人格。

“创新”是一个民族进步的灵魂。华夏祖先早在《礼记·大学》中就明确提出：“苟日新，日日新，又日新。”可以说，人类历史的演进，中国社会的发展都有赖于不断超越自我的创新思维和百折不挠的改革创新精神。而大学，则正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂。“创新” 用于校风，就是要与时俱进，引领时代潮流。

“厚德”突出了德育为首的教育理念；“博学”是求学、治学的目标；“弘毅”强调远大的志向；“创新”则是追求真理所要达到的完美境界。

教风：治学严谨?为人师表

学风：求知 合作 做事 做人

校歌

《与中原一同崛起》

嵩岳巍巍黄河汤汤，郑州师范铸辉煌。

传承华夏五千年文明，承载教育兴国的希望。

校歌歌词

啊~郑州师院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。

啊~郑州师院与中原一同崛起，追求梦想荣光。

莘莘学子不息自强，厚德博学写华章。

学高为师，德高为范，青春作伴扬帆起航。

啊~郑州师院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。

啊~郑州师院与中原一同崛起，追求梦想荣光。

理念

办学理念：发展兴校 质量立校 特色强校 育人为本

其他

阳光网

坚持正确的舆论导向，突出时代的主旋律，通过采集校园新闻资源，构建新闻网络渠道一直是阳光网的追求目标，以校园网络媒体的独特视角，采编有助于学生成长、成才的相关信息，快捷、真实地报道学生关心的校园文化活动，集新闻、学习、生活、娱乐、思政于一体。通过新形式、多角度、深层次的新闻内容力求做得更好。 ?学校阳光网的网站内容包括：新闻速递，思政空间，红色经典，心理健康，服务指南，七彩校园等。阳光网的创建丰富了学生的课外生活，进一步促进了学生的学习交流，是学校校园社区服务建设的重要部分。

学生社团

郑州师范学院风光学校学生社团在校团委领导下，本着“立足校园、服务同学、提高能力、拓展素质”的原则，严格各项规章制度，加强规范化管理，不断探索新时期的工作方法，拓展新的工作领域，积极在社团中建立团组织，利用共青团的组织优势加强社团思想政治建设和组织建设，社团工作优势日趋明显，规模逐渐扩大。在立足校园为广大同学服务的同时，积极与一些社会团体和组织进行广泛交流，既扩大了活动的影响，又提高了活动的层次，学生社团涵盖文化、艺术、体育、科技、教育等多种类型。学生社团活动的蓬勃开展，为全面提高学生综合素质，培养跨世纪人才走出了一条崭新的道路。

大学生艺术团

郑州师范学院大学生艺术团是学生艺术活动的专业团体。艺术团日常活动包括各种艺术技能培训、文艺节目创作、编排、排练和演出等，承担校内外各种重要文艺活动的演出以及日常校园文化活动的组织、演出等任务，多次在省内外各类比赛中获奖，为学校争得了极大的荣誉。

所获荣誉

学院先后被授予“全国语言文字工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省文明学校”、“河南省教师教育先进单位”、“河南省先进基层党组织”、“河南省大学生社会实践活动先进单位”、“河南省国土绿化模范单位”、“河南省依法治校示范校”等荣誉称号50多项。在美国举行的第55届“国际科学与工程学大奖赛”中，学校学生的科学项目荣获学科大奖；据有关资料显示，连续在河南省高等学院师范教育专业毕业生教学技能大赛中一等奖人数和获奖总人数名列全省第一名；学院还在各项活动中获得省级以上奖励100余项。

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郑州师范学院开展“中国梦?中华情”经典诵读活动为祖国祝福

新闻图片9月25日下午,郑州师范学院第一届“中国梦?中华情”经典诵读决赛在7号楼报告厅拉开帷幕，为祖国母亲64岁华诞献上最衷心的祝福！校领导赵健、弓民、张进峰、王北生、孔青等到场观看了比赛并为获奖选手颁奖。

决赛现场，来自各院系的25支参赛队以“共筑中国梦、同牵华夏情”为主题，选择反映民族精神和时代精神的中华经典古诗文以及优秀现当代作品深情诵读。机关党总支朗诵的《中国梦师院情》用铿锵的声音吹响了师院人向着建设特色鲜明的高水平本科院校目标阔步前进的号角！特殊教育学院演绎的《龙?国?梦》用独特的肢体语言，诠释了对祖国的热爱，倾诉对祖国的深情；他们的老师，用无穷的爱心和真情，和学生一起发出心底最美的歌。教育科学学院带来的《我有祖国我有母语》，将诗歌与舞蹈有机结合，用朴实的语言、真挚的感情，表达了他们对祖国的热爱、对中国梦的追求。比赛中，选手们的表演自然投入，充满激情，发挥出色，一篇篇经典佳作，在师生们声情并茂地演绎下，让台下观众感受到了中华文化经典的无穷魅力，也赢得了在场评委和师生们的阵阵掌声。经过激烈角逐，比赛最后决出了一等奖3名、二等奖10名。三等奖12名。

此次经典诗文诵读比赛，是师院在9月推广普通话宣传周活动的一个组成部分。该活动激发了学生的读书兴趣与热情，让广大师生进一步了解和认识祖国优秀的传统文化，传承中华文化，陶冶高雅情操。