2010年,在党中央、国务院的正确领导下,全国教育工作会议胜利召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施,教育体制改革试点全面启动,教育工作机制不断创新,形成了全社会关心支持教育事业发展的良好局面。
2010年,全国各级各类教育蓬勃和谐发展,教育公平进一步推进,入学机会继续扩大,教育资源配置更趋合理,教育质量得以提高。学前教育规模持续增长,毛入园率继续上升;义务教育普及与巩固水平进一步提高;高中阶段教育规模进一步扩大,比例结构更趋优化;高等教育规模适度增长,重点正转向优化结构与提高质量。
教育总规模
2010年,全国共有各级各类学校53.1万所,比上年减少2.2万所。全国各级各类学历教育在校生为2.6亿人,比上年增加137.3万人;非学历教育在学人数5624.8万人,比上年减少75.9万人。随着教育普及程度的提高,非义务教育阶段在校生规模持续扩大。受学龄人口下降影响,义务教育阶段在校生继续减少。
学前教育规模持续增长。2010年全国共有幼儿园15.0万所,比上年增加1.2万所;在园幼儿人数达2976.7万人,比上年增加318.9万人,增长12.0%。
义务教育规模继续减少。2010年全国共有普通小学为25.7万所,比上年减少2.3万所;在校生为9940.7万人,比上年减少130.8万人,下降1.3%;全国共有初中阶段学校为5.5万所(其中,职业初中67所),比上年减少1430所;初中阶段在校生为5279.3万人(其中,职业初中3.4万人),比上年减少161.6万人,下降3.0%。
高中阶段教育规模略有扩大,中等职业教育规模持续增长,增速放缓。2010年,全国高中阶段学校为2.9万所,比上年减少1177所;在校生4677.3万人,比上年增加36.4万人,增长0.78%;其中,普通高中在校生2427.3万人,比上年下降0.3%;中等职业教育在校生达2238.5万人,比上年增加43.3万人,增长1.97%。
高等教育规模稳步发展。2010年,全国共有高等学校2723所,比上年增加34所。其中,普通高校为2358所,比上年增加53所,成人高校为365所,比上年减少19所;全国各种形式高等教育在学总规模达3105万人,比上年增加126万人,增长4.2%。
特殊教育规模稳定。2010年,全国共有特殊教育学校1706所,比上年增加34所。特殊教育在校生42.6万人,比上年略减0.3万人。
各级各类教育普及水平进一步提高
各级教育普及水平不断提高,国民受教育机会进一步扩大。2010年,学前教育毛入园率达56.6%,比上年提高5.7个百分点;义务教育普及水平处于高位,小学净入学率达99.7%,比上年略增0.3个百分点;初中阶段毛入学率达100.1%,比上年提高1.1个百分点;高中阶段普及水平提升较快,毛入学率达82.5%,比上年提高3.3个百分点;高等教育毛入学率达26.5%,比上年提高2.3个百分点。
随着普及水平的不断提高,每十万人口中非义务教育阶段在校生人数明显增加。2010年,每十万人口中高等教育在校生人数为2189人,比上年增加61人;每十万人口中高中阶段教育在校生人数为3504人,比上年增加9人;每十万人口中学前教育人数为2230人,比上年增加229人。因学龄人口的下降,每十万人口中义务教育阶段在校生人数继续减少。2010年,每十万人口中初中阶段在校生人数为3955人,比上年减少142人;每十万人口中小学在校生人数为7448人,比上年减少136人。
教师队伍规模继续扩大
2010年,全国各级各类学校专任教师数为1413.9万人,比上年增加21.2万人。其中,幼儿园专任教师人数增长较快,由上年的98.6万人增加到114.4万人,增加15.8万人,增长16.1%。
普通高校专任教师比上年略有增加,由上年的129.5万人增加到134.3万人,增加4.8万人,增长3.7%。
高中阶段专任教师人数比上年有所增长。其中,普通高中专任教师由上年的149.3万人增加到151.8万人,增长1.7%;中等职业学校专任教师为85万人,比上年略减0.7万人。
义务教育阶段专任教师人数比上年略有减少。小学专任教师为561.7万人,比上年减少1.6万人,下降0.3%;初中阶段专任教师为352.5万人,比上年略增0.7万人,增长0.2%。
2010年,各级各类学校共录用30.5万名各类应届毕业生充实到教师队伍中,比上年减少1.6万人。义务教育阶段学校吸纳毕业生18.9万人,其中到农村学校任教的比例达82.5%。普通高校吸纳5.5万人,其中研究生学历占83.1%。
办学条件进一步得到改善
2010年,随着教育经费投入与资源配置水平的提高,各级各类学校办学条件进一步改善,中等职业学校办学条件下降态势得到扭转。
2010年,全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达25.5亿平方米,比上年增加8363万平方米,增长3.4%。其中,普通高校、中等职业学校、初中、幼儿园增长较快,增幅均在3.8%以上。
2010年,全国各级各类学校教学、科研仪器设备资产总值为3871亿元,比上年增加346亿元,增长9.8%。其中,普通高校和中等职业学校增长较快,分别增长11.4%和12.2%。随着仪器设备投入总量的增加,各级各类学校生均教学、科研仪器设备值均比上年有所提高,初中和中等职业学校增长相对较快,分别增长11.2%和9.9%。
办学效益有所提高
2010年,各级各类学校办学效益逐步提高,教师配置状况也有所改善。
校均规模继续扩大。2010年,普通小学校均规模为386人,比上年增加27人;普通初中校均规模为962人,比上年减少5人;普通高中校均规模为1727人,比上年增加60人;中等职业学校校均规模为1672人,比上年增加100人;全国普通高校校均规模为9298人,比上年增加211人。其中,普通本科院校为13100人,比上年增加465人;普通专科院校为5904人,与上年持平。
基础教育学校平均班额相对稳定。2010年,全国普通小学平均班额为38人,比上年增加1人;普通初中平均班额为53人,比上年减少1人;普通高中平均班额为57人,比上年持平。小学56人及以上大班额比例有所上升,达到14.6%,比上年增加0.4个百分点;普通初中、普通高中大班额比例有所下降,分别为36.6%和51.2%,分别下降3.1个和1.1个百分点。
从专任教师配置状况看,普通高校生师比与上年持平,为17.3:1。普通高中生师比有所改善,由上年的16.3:1下降为16.0:1;义务教育阶段由于学生规模继续下降,生师比继续下调,初中由上年的15.5:1降至15.0:1,小学由上年的17.9:1降至17.7:1。中等职业学校生师比继续提高,由上年的26.1:1上升到26.4:1,表明中等职业学校专任教师的增长不能满足学生规模增长的需要,师资短缺现象更趋严重。学前教育规模大幅增长,生师比由20.4:1上升为20.6:1,教师配置也较紧张。