清朝乾隆年间，县境内个别瑶族居住点始设私塾；清末，在瑶山腹地金秀等地设立“化瑶”小学，由清政府拨款，学生免费入学。中华民国初年，“化瑶”小学因经费来源断绝而停办。1934年，广西省府教育厅“苗瑶教育委员会”，在县境内罗香、门头、六庙、小横村等地分别设立“化瑶”小学。1935年，广西推行“三位一体”国民基础教育制度，县境内小学一律改名为国民基础学校，少数民族子弟，均可免费入学。1951年春，“瑶山会剿”结束，清除国民党土匪之后，人民政府接收了国民党政权遗留下来的34所小学校。1952年大瑶山瑶族自治区(县)人民政府成立后，即设立文教科，主管教育工作；这一年，全县小学发展到66所，有学生2764人，学生人数约占全县总人口的10%。解放后，自治县教育在波折中得到发展。1954年，成立自治县第一所中学。1958年，县内教育得到一次大发展；当年底，实现队队有小学，年末全县共有小学生5338名，比上年末增加50.3%。
1961年，学校教育贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，为保证教学质量，对全县小学布局进行调整，动员大龄学生回村参加生产劳动，学生人数有所减少。又由于受1960年至1962年经济困难的影响，1962年底，全县仅有小学生3497名，比1959年末还少30%；县中学停止招收高中新生。1966年下半年“文化大革命”运动开始后，社会上大批“智育第一”、“师道尊严”，学生走上社会“闹革命”，教师受到批判，学生和教师被卷入派性斗争，学校正常的教学秩序受到破坏，再加上教学内容以政治为主，以生产劳动为主，取消考试制度，师资力量不足，在整个“文化大革命”运动中，全县中小学教育事业受到严重摧残，教学质量普遍下降。1976年粉碎“四人帮”反革命集团以来，特别是1978年底党的十一届三中全会以来，批判了“四人帮”、“左”的错误路线，落实了党的重视知识，重视人才的政策，建立健全了学校各项规章制度，增加了对教育事业的资金投入，提高了教师的政治和经济待遇，使全县教育工作重新走上了正轨。至1987年底，全县共有小学80所，教学点357个，在校学生20396人；中学13所，其中完全中学2所，在校中学生共5087人；适龄青少年入学率、巩固率均达95%以上。
截至2002年，金秀瑶族自治县有高完中1所，初级中学10所（含社会力量办学1所），九年一贯制学校2所，小学75所，农村教学点204个（其中一个教师一所学校的教学点138个，隔年招生的教学点23个），中等职业技术学校1所，教师进修学校1所。全县小学校适龄儿童入学率98.3%，初中入学率78.6%，在校小学生辍学率1.6%，初中辍学率为5.6%。
截至2002年，“两基”工作取得一定突破，1998年全县基本扫除青壮年文盲工作顺利通过自治区的达标验收。到2001年全县11个乡镇已有7个乡镇通过县级“普九”评估验收，“普九”人口覆盖率达78%。小学教师学历合格率达81.6%，中学教师学历合格率为78%；教育投入大幅度增加，办学条件得到改善。截至2002年，特别是实施“国家贫困地区义务教育工程”以来，全县投入教育经费达1000多万元，新建校舍面积27168平方米；中小学校布局结构调整初见成效，由过去327个教学点，合并到204个教学点。
20世纪初，金秀县县委、县人民政府出台了《金秀县基础教育和职业技术教育改革与发展的实施方案》。《方案》着眼于金秀教育事业发展大局，从如何实现普及九年义务教育，教育教学质量，教师队伍建设，普通高中发展，职业技术教育，信息技术教育等六个方面的新突破入手，着力解决金秀教育改革与发展中的思想理念问题，管理体制问题，布局调整问题，经费投入问题。改革的重点内容：一是撤并四所薄弱初中；二是办好一批寄宿制小学；三是分离一所完全中学；四是做强做大一所职业技术学校；五是制定一个符合县情的招生政策。
1961年，学校教育贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，为保证教学质量，对全县小学布局进行调整，动员大龄学生回村参加生产劳动，学生人数有所减少。又由于受1960年至1962年经济困难的影响，1962年底，全县仅有小学生3497名，比1959年末还少30%；县中学停止招收高中新生。1966年下半年“文化大革命”运动开始后，社会上大批“智育第一”、“师道尊严”，学生走上社会“闹革命”，教师受到批判，学生和教师被卷入派性斗争，学校正常的教学秩序受到破坏，再加上教学内容以政治为主，以生产劳动为主，取消考试制度，师资力量不足，在整个“文化大革命”运动中，全县中小学教育事业受到严重摧残，教学质量普遍下降。1976年粉碎“四人帮”反革命集团以来，特别是1978年底党的十一届三中全会以来，批判了“四人帮”、“左”的错误路线，落实了党的重视知识，重视人才的政策，建立健全了学校各项规章制度，增加了对教育事业的资金投入，提高了教师的政治和经济待遇，使全县教育工作重新走上了正轨。至1987年底，全县共有小学80所，教学点357个，在校学生20396人；中学13所，其中完全中学2所，在校中学生共5087人；适龄青少年入学率、巩固率均达95%以上。
截至2002年，金秀瑶族自治县有高完中1所，初级中学10所（含社会力量办学1所），九年一贯制学校2所，小学75所，农村教学点204个（其中一个教师一所学校的教学点138个，隔年招生的教学点23个），中等职业技术学校1所，教师进修学校1所。全县小学校适龄儿童入学率98.3%，初中入学率78.6%，在校小学生辍学率1.6%，初中辍学率为5.6%。
截至2002年，“两基”工作取得一定突破，1998年全县基本扫除青壮年文盲工作顺利通过自治区的达标验收。到2001年全县11个乡镇已有7个乡镇通过县级“普九”评估验收，“普九”人口覆盖率达78%。小学教师学历合格率达81.6%，中学教师学历合格率为78%；教育投入大幅度增加，办学条件得到改善。截至2002年，特别是实施“国家贫困地区义务教育工程”以来，全县投入教育经费达1000多万元，新建校舍面积27168平方米；中小学校布局结构调整初见成效，由过去327个教学点，合并到204个教学点。
20世纪初，金秀县县委、县人民政府出台了《金秀县基础教育和职业技术教育改革与发展的实施方案》。《方案》着眼于金秀教育事业发展大局，从如何实现普及九年义务教育，教育教学质量，教师队伍建设，普通高中发展，职业技术教育，信息技术教育等六个方面的新突破入手，着力解决金秀教育改革与发展中的思想理念问题，管理体制问题，布局调整问题，经费投入问题。改革的重点内容：一是撤并四所薄弱初中；二是办好一批寄宿制小学；三是分离一所完全中学；四是做强做大一所职业技术学校；五是制定一个符合县情的招生政策。