学校概况

千秋基业，教育为本。开封文化艺术职业学院依托古城文化之底蕴，牢固树立为中原经济区文化产业发展服务的思想，艰苦创业、锐意进取、开拓创新、与时俱进、求真务实；坚持质量立校，特色兴校，狠抓教学管理，大力推进教育教学改革，突出专业特色，拓宽办学渠道，努力提高综合办学实力，以崭新的姿态昂首迈向更加辉煌的明天!

校容校貌

舞蹈教室学院校园占地325亩，规划面积550亩，建筑面积21万平方米；设有校园网络、语音室、微机房、舞蹈排练厅、钢琴房、工艺美术制作室、画室、心理咨询实验室等现代化实验室和专用教室；图书馆藏书43.9万册，中外文期刊800余种。现有开封歌舞剧院、清明上河园、大乘旅行社、开封脉搏文化传媒公司、开封汴绣厂、朱仙镇木版年画社、开封市心理咨询中心、开封市精神卫生中心、郑州国际会展中心、武汉广兴船务公司等校外实习实训基地68个。

办学条件

首批将设置文秘与办公自动化、旅游英语、表演艺术、装潢艺术设计、旅游工艺品设计与制作、心理咨询。其中旅游工艺品设计与制作专业将紧密结合开封文化底蕴深厚、旅游资源丰富的优势，把朱仙镇木板年画、汴绣、灯笼、风筝、烙画、书法等开封传统工艺融进课堂，结合古画临摹与创作、木刻、手工编织等工艺品制作和图形图像制作，建立民族特色与地方特色相结合的课程教学模式，培养领域内高级技能型人才。5年内将建成17个专业、全日制在校生达到6400人的办学规模。该校的建成，将构建坚实的人才培训平台，开展针对性强、实用性强、专业性强的定向培养和培训，将为该市乃至全省、全国提供具有专业技术的高素质技能型人才。

师资力量

学院现有专任教师366人，其中教授、副教授123人，具有硕士学位及以上学历和双学历的教师116人，双师素质教师98人。除了专任教师外，学院还聘请具有行业资深背景、实践经验丰富的专家、专业技术骨干担任兼职教师，承担专业实践课、技能课教学。聘请香港特别行政区区徽设计者——画家肖红、“中国印”制作者张武、工艺制作大师吴天放、钢琴大师刘诗昆、国家美协会员开封美协常务主席刘艳会、开封美协主席陈国桢等28人为学院客座教授。近几年来学院教师在学术刊物上发表论文250余篇，其中核心期刊50余篇;参编、出版专著、教材及工具书710余部;主持或参与完成科研项目50余项，荣获省、市级科研成果奖励60余项。

院系设置

开封文化艺术职业学院学院开设有表演艺术、装潢艺术设计、工程造价、工程监理、旅游工艺品设计与制作、心理咨询与心理健康教育、动漫设计与制作、酒店管理、旅游管理、主持与播音、市场营销、语文教育、数学教育、英语教育、学前教育、计算机教育、计算机应用技术、音乐表演等30个专业，全日制在校生6000余人，函授、成人及远程教育学员1万余人。

中文系

中文系成立于1979年，在院党委关怀支持下，经过二十多年的开拓、成长、发展，现已发展成为该院的支柱系之一。

中文系具有一支敬业向上，爱生爱教，钻研业务，品质素质高的教师队伍。现有专职辅导员3人，专职教师36人，具有副教授以上职称者8人，讲师14人，硕士研究生及在读研究生12人。这些教师中有省级骨干教师，学科带头人，专业技术拔尖人才，全国优秀班主任，省市作家协会会员。他们在日常教学科研工作中，秉承严谨、朴实、开拓、创新的精神，教风端正、学术气氛浓厚。最近十年，中文系教师在教学之余，承担国家省级科研课题10余项，获省市科研奖励40多项，出版学术专著10余部，发表学术论文100余篇。中文系学生在校期间，经常参加省、市、院、系组织的各类活动。如全省毕业生教学技能大赛，开封市菊花花会宋词朗诵会专场演出，市级演讲比赛等，取得了不俗的成绩，并在比赛中得到了锻炼，提高了能力。多年来中文系为国家输送了一批又一批合格人才，其中有许多已走上领导岗位，在其所从事的工作中成为让人称赞的佼佼者。2005、2006年的毕业生就业率均达到87%以上，参加专科升本科考试，创造了100%升入本科院校的纪录。其中有3人考入相关院校攻读硕士研究生。

中文系在今后的教学和科研工作中将继续奋发向上，开拓进取，教书育人、热爱学生，严谨治学，使中文系成为一个蓬勃发展、深受学生欢迎和爱戴的优秀系部。

外语系

一、系况简介

外语系是该院重点建设的系部，设置有旅游英语、英语教育两个专业。其前身为1984年开始设立的开封市教育学院外语系，是该院最早设置的专业之一。2003年整合了开封市教育学院、开封市第一师范学校、开封市第二师范学校的教育资源，定名为开封教育学院外语系。2010年经河南省教育厅批准，教育部备案，开封职工大学外语系和开封教育学院外语系整合成立了开封文化艺术职业学院外语系。

二、师资队伍

开封文化艺术职业学院外语系拥有一支师资力量雄厚的教学团队，现有教师35人，另有外聘教师14人。教师队伍老中青相结合，职称、学历结构合理。

职称结构：教学团队中共有教授2名，副教授2人，讲师10人，助教21人。

学历结构：具有硕士学位7人，研究生进修班毕业教师2名，本科学历26人。

年龄及学缘结构：团队中35岁以上教师7人，35岁以下教师28人，分别毕业于河南大学、郑州大学、黄河科技学院、华中师范大学、解放军外国语学院、华北水利水电大学、河北大学等高校的英语或相关专业，有较好的学缘结构。近两年，该专业专任教师完成省、市级教改和科研项目21项，在各类期刊上发表论文二十余篇，主编参编教材著作5部。

三、教学基本设施

近几年，学院为该系实践场地、教学仪器设备的建设投入专项资金累计达78万。该系除共享学院的实践教学资源外，还建立了较为完善的固定实践教学基地。共建立有专业语音实验室4个，系属多媒体教室2个。另拥有可移动多媒体教学设备1套(含投影仪、笔记本电脑、视频展示台、屏幕等)。

在办公设施方面，配备了办公电脑5台，打印机3台，扫描仪2台，数码摄像机1台、数码相机2台，基本满足了系办公和教师教学科研活动的需要。图书资料方面，该系可共享学院100Mbs宽带互联网，并与教育科研网联网，便于师生浏览、查询各种所需信息。此外，该系还分批外出采购专业书籍资料近1 200册，这些图书资料保证了该系师生教学和科研工作的顺利开展。

四、课程改革特色

1.教学方法上实现从教师一言堂、满堂灌到注重师生互动的启发式教学转变。

2.教学手段上实现从“一本书，一只笔，一块黑板”原始教学手段向多媒体教学技术、计算机辅助教学技术、虚拟技术等现代化教学手段的转变。扩大课堂教学信息量，突出高职特色，提高课堂教学效果。

3.考证训练运用于课堂。追求学生学习的技能化、职业化，让学生在毕业前夕可以获得普通话证书、计算机证书、导游证、翻译证、中级商务秘书证、酒店管理师、阿里巴巴电子商务证以及教师资格证。

4.建立新的考核评价系统。原来的理论课程都是靠一张试卷来决定学生成绩的。加之所学内容枯燥、与专业实际脱节，使很多学生不明白所学的课程，尤其是专业基础课程对专业或未来工作有何用途，导致部分学生的学习兴趣不浓，积极性不高。面对这样的学生，学院应用新的方法、新的观念去引导学生学习，同时也采用新的考核标准考核学生，即以能达到某种技能水平为目标。教改中的很多课程不单独开设考试周，而是在教学的每个单元中考核学生，以便于及时发现不足，辅导学生以使其跟上队伍。

五、专业转型建设

开封文化艺术职业学院一年来专业转型工作成了该系的中心工作，外语系主要负责人员为此时常展开探讨。该系的工作目标是，高标准，新理念，努力发挥后发优势，借助专业建设，打造精品强系。该系要用职业教育新理念为指导思想，敢作敢为，奋力争强，积极追赶其他先进院校的同类专业。

为此，该系深入学习16号文件，积极撰写征文，广泛展开研讨活动，做到了人人有心得，个个受教育，实践领先的高职理念进一步形成。同时，在学院领导的大力支持下，该系积极开展走出去活动。先后赴连云港职业技术学院、山东旅游职业学院取经学习。

建设规划有下列内容：

第一，内培外引，配备精兵强将，组建高水平的旅游英语教学团队。该系正在密切接触行业优秀人才，打算招聘相关专业的科班出身高材生进入该系工作，同时也打算引入旅游界的资深人士赴该系进行专业建设方面的具体指导并聘任能工巧匠为实践环节指导教师。具体到专业建设方面的思路是分步走，首先打算在酒店服务、涉外导游这些方向上有所突破，随后再进一步拓展到涉外旅游经营管理、涉外酒店服务等方向。

第二，加强基地建设。高职生培养质量的试金石在于 “出口”，而实现“出口有出路”的关键在于该系有没有经历过高水平的实习实训。所以，该系从不搞粗放式的实习实训，而是精耕细作，搞深度合作，花大力气把学生派到一线去，让学生真刀实枪地演练。目前已经同国内知名涉外旅行社——康辉旅行社河南分部及五星级酒店——中州国际饭店等单位有深入接触，合作教材的开发等细节也在进一步商议之中，发展思路明确。

第三，密切关注行业发展趋势。比如，拟派代表参加以后的中国

(郑州)世界旅游城市市长论坛活动，走进高端，获取行业发展的信息营养，拟观摩参加省教育厅、省劳动和社会保障局、省旅游局共同举办的省高等学校学生导游技能大赛。该系认为，行业论坛活动及职业技能大赛能够使该系紧紧跟上行业发展潮流，对接岗位需求和前沿阵地，为做大做强旅游英语专业建立更广阔的发展平台。

教育科学系

一、师资队伍

教育科学系拥有一支师资力量雄厚的教学团队，共有专任教师21人，校外兼职教师8人。教师队伍老中青相结合，职称、学历结构合理。

职称结构：教授3人，副教授 10人，讲师6人，助教4人。

学历结构：具有硕士学位5人，本科学历16人。

学缘结构：团队中45岁以上4人，30～45岁13人，30岁以下4人，分别毕业于河南大学、河南师范大学、东北师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、西南大学等知名高校，有较好的学缘结构。

校外兼职教师8人：该系采用请进来的方式聘请河南大学教育科学院王滨教授、王瑶教授为心理咨询专业客座教授;开封市第五人民医院副主任医师李瑾、开封市十四中马云、李瑞全、关立、开封市县街小学申明展、刘念为心理咨询专业兼职及实习指导教师。

双师素质教师11人：该专业教师张国庆、周红等10人分别被开封市中小学心理咨询中心、开封市十四中、开封市县街小学聘为心理辅导教师。还有陶学英、王燕、肖飒等三位教师分别取得国家心理咨询师二级、三级职业资格证书。

二、教学团队特色突出

团队一方面吸纳了实践经验丰富、学术水平较高的客座教授和兼职教师进入专业教学团队，且队伍来源相对稳定。他们来自于开封市区的高校教授、临床心理医生及中小学教师，有着较高的理论水平、丰富的临床实践经验，学术水平高，实践能力强，参与专业人才培养方案和课程标准的制定与修订，聘请他们讲授专业课程;另一方面，每年在进行课程标准修订和研讨教学方法改革时召集部分优秀毕业生和在校学生，听取他们的意见和建议，做到了针对人才市场需求变化设置课程，针对学生完善教学方法;实现了团队建设的“校校共建”。通过不断与企事业单位交流与合作，保证了专业教学与企事业单位用人的接轨。

以知识上下承接为依据，以就业岗位技能培养为目标。团队已形成学缘结构合理、专兼结合、分工协作、人才共育的良性运行机制，保证课程建设为就业岗位服务。

三、教学团队成效显著

教育科学系教学团队中荣获河南省优秀教育工作者1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，开封市五一劳动奖1人，开封市科技带头人1人，开封市优秀教育工作者4人，开封市劳动模范1人。

团队带头人张国庆副教授，从事高校教学工作26年，开封教育学院教育科学系主任，河南省教育厅学术技术带头人，中国教育学会会员，河南省心理学会会员，开封市心理咨询中心主任，开封市第十四中学心理健康教育指导教师，中国心理学会普及工作委员会心理健康教育先进工作者。

开封文化艺术职业学院近年来，团队深入开展专业建设和课程改革，《人格心理学》、《心理咨询理论与技术》被评为院级精品课程。

团队教师认真负责，敬业精业，并具有良好的团队协作精神，形成了互信、互助、互励、勇挑重担、敢于创新的工作氛围。20余人团结协作共同承担了心理专业班的教学任务，教学效果良好。在学院督导室每次的教学测评中均为良好以上。该专业教学团队2007、2008、2009连续三年被评为优秀教学团队。

在社会服务方面，成绩斐然。2007年该系承担教师继续教育培训《新课程的深化与反思》和《学习方式的变革》两门课程的教学任务，培训小学教师2 998人、初中教师7 560人;校长任职资格培训：小学校长34人、初中校长68人;2008年《校本研修面对面》，培训初中、小学教师7 530人;接待中小学生心理咨询来访者：800多人;两年来承担教师资格证书培训600多人。同时，该系还面向社会服务，先后对开封市1 800多名中小学生进行心理咨询与辅导。

四、实训、实习条件

为培养和训练学生的专业技能，该专业设有个体心理咨询室、心理宣泄室、个体沙盘室、团体心理辅导室、心理测量室、心理放松室等实验实训室。教学仪器设备方面，有多种心理实验仪器和心理测验系统。实习基地有开封市精神卫生中心，开封市中小学心理咨询中心等单位。

学校领导

文化传统

校徽

以六个色彩斑斓的菊花花瓣组成一个动感的菊花，寓意学院的文化艺术学科教育的特性与较多的专业设置。菊花是开封市的市花，它傲霜斗寒、朴实无华的精神与气节正是学校创业奋斗所需要的。

校徽花瓣颇似逗号，寓意学院的建设和发展永远只有逗号，开拓进取的精神永无止境。同时，六个旋转的花瓣又寓意《易》之《乾》，《乾》之六爻，运行不息，应化无穷。正如孔子对该卦象的经典概括“天行健，君子以自强不息。”下部七个城垛的青灰色古城墙寓意学院植根于极具历史文化积淀的“七朝古都”开封。

该校徽既有丰蕴的优秀文化传统积淀，又有现代文化艺术浓厚氛围。

校训：厚德 敬业 博艺 笃行

厚德出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”所谓“厚德”就是：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。它已成为中华民族美德的一种概括，这句话历来成为志士仁人崇尚的最高道德境界。

敬业出自《礼记·学记》：“敬业乐群。”其意思是专心致力于学业和工作，把学业和工作当成一种事业去孜孜不倦的追求，严格遵守职业道德的工作态度。

校徽博艺出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是 冉求 之行也。”又《后汉书·张衡传》：“吾子性德体道，笃信安仁，约己博艺，无坚不钻。” “博艺”的基本含义是要求学习者，学会学习，热爱学习，博通艺文，厚积薄发，成为在艺文方面有造诣的人。

笃行出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是完成学业与道德修养的最后阶段。 “笃”即踏踏实实、坚持不懈;“笃行”即要专心致志，勇于实践，锲而不舍。笃行是好学的延伸，为学者不仅要博学广知，精技强能，还要身体力行，在实践中展现自己的品格与学识，通过脚踏实地的行动来实现远大抱负，学有所得，并努力践履所学，知行合一。

老干部组织机构

经党委研究同意，学院老教协、老科协、关工委于2011年10月11日成立，组成人员名单如下：

一、老教协

会 长：王国璋

副会长：蒋全欣 孙振源 王之廉 王卫东

秘书长：李恒方

办公室：乔 木 王国昌 程廷江

二、老科协

会 长：王 凯

副会长：牛洛江 张传玲

秘书长：杨 斌

办公室：乔 木 王国昌 程廷江

三、关工委

主 任：王 凯

副主任：王国璋 蒋全欣 孙振源 王之廉 王卫东 晁玉山

办公室：乔 木 王国昌 程廷江

学院学生会

开封文化艺术职业学院学生会是学院学生的重要自治组织。多年来，在院党委的正确领导下，在院团委的指导和学校各部门的大力支持下。学生会本着“自我管理，自我教育，自我服务”的原则及“全心全意为同学服务”的宗旨，不断加强自身队伍建设，勇于创新，锐意进取，积极而有效地来开展各类学生活动，为广大同学服务，成为老师的有力助手和同学的贴心人。

院学生会现下设主席团，任期一年，其中学生会主席一人，副主席两人。主席团以下设“八部一室”，分别为办公室、学习部、文体部、生活部、寝管部、女生部、保卫部、外联部、调研部。各部一般设部长一名、副部长两名，任期一年。

学院社团联合会

开封文化艺术职业学院社团联合会是由院团委直接领导的院级学生组织，是全院所有学生社团的管理机构。其宗旨是“一切为了学生，一切服务学生”， 主要职能是“根据学院的总体规划和发展方向对全院所有学生社团进行指导、管理、协调和服务，引导和鼓励全院社团开展自我教育、自我管理和自我服务的素质拓展活动，锻炼会员能力，繁荣校园文化，为校园精神文明建设做贡献”。

经过几年的发展，学院的学生社团已经初具规模，活跃在学术、书画、体育、文学、表演以及公益等诸多领域，似一朵朵艳丽的奇葩绽放在校园文化的花圃中，形成了美丽校园里的一道亮丽风景线。在学院团委的关心支持、悉心指导以及社团同学们的辛勤工作下，开封文化艺术职业学院涌现出了一大批优秀的学生社团，如“追风轮滑”、“依迷瑜伽”、“兰亭书法协会”、”阳光心灵义工社”等。它们所营造的浓厚的文化氛围，在繁荣校园文化的同时，为广大学生提供了一个完善知识结构、拓宽眼界视野、陶冶精神情操、发展身心健康的崭新天地，为推进高校素质教育的发展，服务于学生的全面成长成才做出了积极的贡献。

社团联合会自成立以来，逐步成长, 以“建社团文化，创高校品牌”为主要目标，努力搭建社团活动平台，为所有社团创造有利的发展条件，促进所有社团健康成长。社联的成员发扬探索的精神，通过积极尝试实践，不断归纳总结，一步一个脚印，逐步完善工作职能，并积累许多宝贵的经验，逐步展现出蓬勃的朝气。在今后的日子里，社团联合会将继往开来，为继续推进社团文化的发展而不懈努力。

学院青年志愿者协会

开封文化艺术职业学院青年志愿者协会是院学生公益组织，拥有新老会员两千余人。该协会以奉献、互助、友爱、进步为精神，将学院充满爱心、乐于奉献的青年学生组织起来，以志愿服务的方式开展爱心活动，将协会的爱心奉献给每一位需要帮助的人，也为大家提供一个展示自己、提升自己的广阔的舞台。

协会的主要任务是提供社会公益服务，为社区服务、帮孤助残、支教扫盲、青少年援助、科技推广、环境保护以及大型社会活动等公益事业提供志愿支援，为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务以及举办对学 院，对社会有益的各种活动。

青年志愿者协会积极响应院团委的各种号召，认真完成学院安排的各项工作，集合学院实际开展各种志愿服务活动，立足校内，放眼社会，拓展了同学们的社会实践空间，增加了同学们了解社会，接触社会的机会，使同学们得到了锻炼，提升了能力，提高了修养，奉献精神得到了培养。

该协会将继续秉承大学生的社会责任感和乐于奉献、乐于回报社会的精神信念，努力开拓志愿工作的新天地。

校园活动

校园活动近年来，该院共青团组织充分发挥校园文化建设生力军的作用，注重氛围营造，注重内涵挖掘，初步形成了具有特色鲜明的校园文化格局。

1、活动有规模。无论是主题团日活动，还是大型文体活动和各类讲座，都从活动的组织工作入手，选择好主题，挑选好内容，邀请各方面的优秀人才参与，做好周密的活动策划，打好活动举办的基础，增强活动的内在吸引力。两年来，所组织的30余项活动参与人数达上万人次，活动规模和影响不断扩大。

2、活动有品牌。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，大力加强校园文化品牌建设，广泛发动院系团组织、学生会、学生社团等力量，深入开展校园文化品牌活动的建设：举办演讲赛、辩论赛、拔河赛、歌手大赛、篮球赛等十余项赛事;创建诗社、轮滑社、瑜伽社、书法社等一批优秀品牌社团;开展大学生文化艺术节、女生文化节等有影响力的一系列特色文体活动，初步构建、形成了具有该院特色的校园文化体系。

3、活动有内涵。始终把提高活动的思想内涵作为活动的首要标准，结合大学生身心发展特点，把握社会发展趋势，组织开展了团知识竞赛、团员干部专题讲座;辩论赛、才艺大赛等赛事;诗歌、书法欣赏等一系列政治性强、思想性高、辐射面广的活动。在丰富学生课余生活，提高学生的人文素养的同时，达到了启迪心智，激励成才的目的，培育了良好校园文化氛围，促进了广大团员青年的成长、成才。

校园活动近年来，充分发挥自身的主观能动性，迎难而上、务实创新，及时落实学院党委和上级团组织的方针政策，切实提高团员思想政治素养，扎实认真地完成各项工作，得到了上级团组织的充分认可。连续两年该院青年志愿者服务队获得“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀团队”称号、还获得了“全省共青团系统创先争优活动先进大学生社团集体”、“第三届河南省志愿者服务优秀组织奖”、“全省共青团系统创先争优活动先进基层团组织”、“河南省第十三届大学生科技文化节优秀组织奖”、“开封市大中学生暑期社会实践活动先进集体”、“开封市五四红旗团委”等集体荣誉。同时，该院有百余名团员青年得到了省市团组织的嘉奖。

录取招生

开封文化艺术职业学院学院严格执行国家有关政策和生源省相关规定，包括加分或降分投档等照顾政策。学生参加专科二批统一录取。按照从高分到低分的顺序依次录取。非第一志愿考生没有分数级差要求。艺术类考生文化成绩需达到省定录取最低控制线，按照专业成绩从高分到低分的顺序依次录取。

收费标准：严格按照河南省和开封市物价主管部门审定的学费标准进行收费。

毕业证书：学生学习期满，达到毕业要求的，毕业颁发教育部统一电子注册的普通高等学校毕业证书。

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2013年7月2日下午，带着对开封文化艺术职业学院发展的殷殷关切，市委书记祁金立，市委常委、市委秘书长李留心带领市直相关部门负责人，冒雨来到该院进行调研。祁金立强调，开封建设国际文化旅游名城，推进文化大发展大繁荣，离不开高水平的艺术院校。要坚持高端定位、强基固本、创新发展、特色兴校，努力将开封文化艺术职业学院打造成省内乃至全国高职艺术院校的一流品牌。

祁金立就该院进一步突出办学特色、提升办学水平，打造省内乃至全国高职艺术院校的一流品牌提出要求。一要高端定位。二要强基固本。三要创新发展。四要特色兴校。