学校概况
府河明珠——成都市郫县安靖学校
郫县安靖学校地处成都统筹城乡经济发展前沿地带，位于成都实施世界现代田园城市198战略发展区域。学校紧邻成都市金牛区，位于风光绮丽的蜀绣发源地——郫县安靖镇府河畔，紧邻“国家级非物质文化遗产——蜀绣”基地，是成都市农村中小学标准化建设项目学校——九年一贯制义务教育学校，由原安靖小学和安靖中学合并而成。学校于2007年1月正式建成并投入使用，现有教学班36个，学生1810名，教职工118人。学校占地80余亩，建筑面积11400平方米，绿化面积达到6000平方米，校园布局合理，环境优美，整体建筑古色古香，极具川西民居特色。校园内绿草如茵，鲜花盛开，树木葱茏，鱼池、小亭、雕塑点缀其间，与学校整体环境辉映成趣。学校教育教学设备先进，建立了标准的网络教室、多媒体室、理化生实验室、音乐室、美术室以及远程教育收视室和校园广播电视系统等。这些现代化教学设备的合理使用拓宽了孩子们的视野，培养了孩子们的实践操作能力。修建了标准的塑胶运动场，拥有健全的体育设施，为孩子们的健康成长提供了保障。2010年8月建成并投入使用的餐厅，能同时容纳1200人就餐。学校以“养德、善学、健美”为校训，以“给学生提供最好而可行的教育，让每个学生都获得成功的体验、健康成长”为宗旨，以“培养合格公民”为办学目标，注重对学生的养成教育，积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在潜移默化中健康成长。我们恪守的教育格言是“使每一个学生在毕业的时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去”。
师资力量
勤政务实的领导班子，爱岗敬业的教师队伍为学校的发展奠定了良好的基础。学校领导班子结构合理，团结协作，教学教育工作思路明晰，工作多次受到上级的好评。学校教师年龄结构较合理，专业素质过硬，小学教师专科及以上学历占82﹪，其中高级教师34人，占69﹪；中学教师本科及以上学历占82﹪，其中高级教师12人，占20﹪，一级教师26人，占43﹪。学校教师获得省市级各类表彰百余次，学生身心健康全面发展，在县级以上学科竞赛、艺术体育比赛成绩，2007—2009年连续3年，学校教学工作获县评估一等奖，教学质量逐年上升；学校德育工作获得县评估一等奖，2008年和2009年连续两年的郫县德育工作现场会在我校召开，2009年11月我校又承办了全县大课间活动现场会；2010年学校综合评估获县一等奖。学校被评为社区教育共同体工作站、郫县平安单位、郫县校风示范校、成都市体育传统项目学校、郫县绿色学校、农村中小学现代远程教育工程项目学校、全国文明礼仪教育示范基地等。郫县安靖学校还开展了国家级课题《政府主动型农村社区教育共同体构建》子课题“大学生志愿者周末进社区活动共建教育共同体”的研究，依托西南交大人文学院和四川大学锦城学院志愿者，结合社区内未成年人的需要开展了丰富多样的活动，把流动儿童的亲社会认同感作为重要的两个研究方向，努力为社区内未成年人营造良好的育人环境。
“蜀绣之乡”
历史上的安靖素有“蜀绣之乡”的美誉，是蜀绣发源地之一，具有三千多年历史。安靖学校充分发挥地域优势，专门开设了校本课程《蜀绣》。为了开展好该课程，安靖学校成立了校本教材编写组，组织编写了校本教材《蜀绣之香》，这是一本既注重理论知识，又注重实践操作的校本教材，文字生动有趣，配图优美雅致，内容贴近学生生活，分为《蜀绣的渊源与发展》《美丽的蜀绣之乡——安靖》《蜀绣针法及运用》等九章。学校结合该校本课程的开展，在2009年3月正式把“传承传统文化——蜀绣进校园”申报为学校特色活动。为此学校专门开辟了蜀绣实训室，打造校园环境，使校园处处洋溢传统文化教育氛围。目的是弘扬民族传统文化，将中华民族优秀传统文化作为学校道德教育的基石，加强传统文化的浸润与文明礼仪濡养教育，打造个性化德育学校。
从2008年开始，学校开展了一系列文明礼仪教育活动，以活动为载体，让学生在活动中学礼仪，用礼仪。开展文明礼仪教育两年来，学校师生的文明礼仪意识增强了，文明礼仪水平显著提高，孩子们有礼、有节，孝敬父母，关爱他人，大大提升了素质。经过两年多的工作，学校以文明礼仪活动促德育工作，以德育工作引导文明礼仪活动的开展，让文明礼仪活动以其独特的魅力，吸引着学生，改变着学生，也改变着教师，更改变着家长，促进了良好学风和校风的形成。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。勤政务实、勇于开拓创新的郫县安靖学校领导班子将带领全校教职员工，以科学发展观为指导，以统筹城乡示范校建设为契机，把安靖学校打造为沙西沿线办学水平高、办学特色鲜明的义务教育窗口学校。
地址
四川省成都市郫县安靖镇金河路300号
邮编:611731
校长寄语
郫县安靖学校以“养德、善学、健美”为校训，以“给学生提供最好而可行的教育，让每个学生都获得成功的体验、健康成长”为宗旨，以“培养合格公民”为办学目标。欢迎入读成都市蜀绣文化传播特色学校——郫县安靖学校！
教师:jiàoshī
英文：teacher
教jiào〈动词〉
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)
同本义[teach;instruct;giveguidance]
师(师)shī<名词>
(会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,帀(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师)
同本义[division]
师,二千五百人为师。------《说文》
师者，所以传道授业解惑也。-------《师说》
教师jiàoshī
[teacher]∶担任教学工作的人员
因此又派生出来“XX学科教师”如：武术教师、体育教师等，以区别所传授的内容。
“教师”是一类人的集合（传授知识、技能、技艺的人），也可以理解为一种职业；
“老师”则是具体的人，从事教育的人，教师的具体个体；
如：母亲是孩子的第一位老师。
不能说成：母亲是孩子的第一位教师。
由于知识的传授需要一个过程，一般会涉及个人的相关经验、观点；因此，无论是从知识的传授层面，还是做人的标准方面，教师都将影响学生（向教师学习知识的人）甚至会影响他们的一生！
身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！
作为教师，应该善于发现问题的根结所在，利用各种教学方法去解决问题、引导学生；不能发现问题一律认为是学生的错，更不能粗暴对待学生、处理问题。
从各方面来看，教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。
相关联词汇：
教育,学生,教授,学习,老师,学府,大学,学校,校园,知识,文化,责任,道德,文明,教学,教书,指导,教导,教化,理智,素质,师,教,育,母亲,传授,师德,师生,师说
教师的十个称谓：
老师——最广泛流行的敬称
先生——最历史悠久的尊称
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最纯挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的喻称
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。）教师的概念：在各级各类学校中，以教育培养学生（学员）为职责的专业工作者！
老师的由来
“老师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。
“师者三尺讲台万丈空桃花源里自耕农磨剑十年图破壁开怀一笑坐春风桃李报我山河丽我付桃李一片情不为浮华遮望眼愿作春泥化落红”