缙云县水南小学四（3）班护绿小队：田沛沛 陈佳楠等调查课题：学习生活中人们大量使用木制铅笔文具，为此有何不良后果进行分析。
调查目的：在学校里，我们曾经听老师说过，我国地大物博，可是森林资源却是非常有限的，我们在生活中就要时时刻刻注意保护树木。在生活中，我们已经知道应该不用或者是少用“一次性筷子”呀等木制的东西，可是，我们却没有认识到，大量的使用文具中木制铅笔也形成了对树木资源的浪费。因此，在徐老师的帮助下，我们四（3）中队护绿小队的队员决定针对木制铅笔使用问题进行调查，为了使我们的调查更加的有目的性，我们制定了以下的调查目的：1、铅笔是怎样来的？2、铅笔为什么能够得到很多人的青眯？3、铅笔的广泛的使用会对我国日渐贫乏的森林资源造成什么样的影响？4、生活中人们对于铅笔的认识是什么样的？5、我们小学生应该怎样去做？调查过程：针对我们制定的这些调查目标，我们护绿小队的五名队员开展以下的调查活动：
一、调查准备： 成立调查活动小组。确定全校同学为研究对象。采用问卷调查、实地考察、采访、上网查询等方法。
二、调查记录。
1、问卷调查。 （1）同学们使用铅笔的情况到底如何？
我们制定一份调查表：1、你喜欢用什么铅笔？A木制铅笔 B自动笔 C环保铅笔
2、你经常掉铅笔吗？ A经常 B 偶尔 C不掉
3、你的铅笔用到几厘米开始丢弃？( ) A 5厘米以下 B 5厘米 C 6厘米 D 7厘米以上
4、你经常咬铅笔吗？( ) A经常 B 偶尔 C从不
5、你在桌上画画吗？( ) A经常 B 偶尔 C从不
6、用剩的铅笔你是如何处理的？( ) A扔掉 B保留 C其他
7、一支铅笔你大概用多长时间？
8、你每学期大概要买多少支铅笔？
9.你知道你喜欢的铅笔是用什么材料制作的?
10.你在节约铅笔方面有什么妙法？
（2）发放、回收调查表。 共调查学生256人,发放250份，回收表格250份，有效表格245份。
（3）统计分析。 经过对我们学校同学进行抽样调查，我们发现： 高年级同学约84%用自动笔，低年级同学约98%用木制铅笔。有大约64%的同学偶而掉铅笔，12%的同学经常掉铅笔，48%的同学经常或偶而在桌上乱涂乱画，从这里可以看出，他们对铅笔的使用不够重视； 有43％以上的人在一学期中使用20支以上的铅笔，有84%的同学是将铅笔用剩到5厘米时就不再使用了，更可悲的是，当问他们用剩的铅笔如何处理时，50%扔掉，31%保留，即使是保留的同学也不知怎么办，最后还是丢弃。2、实地考察我们在校园里进行实地考察，收集到了许多被丢弃的铅笔头。我们可以算这样一笔帐：以一支铅笔15厘米来计算，使用9支铅笔就浪费了3支，我校共有学生1500人，照每人平均每学期使用15支计算，一年约使用22500支，照前面的计算方法，约浪费7500支铅笔，这是多么大的浪费啊！ 3、采访调查我们对老师进行了采访：问：老师，请问您要求学生用什么铅笔写字？答：用木制铅笔好，特别是低年级同学，用木制铅笔书写时轻重容易掌握，容易写出笔锋。问：那您怎么看待铅笔的浪费问题？答：是呀，用木制铅笔一年要浪费那么多木材，假如有其他能代替木材的环保铅笔，又有利于同学们书写要求就好了……我们又对金秋文具店的老板进行采访：问：你们店里什么铅笔最好卖？答：中华牌的木制铅笔卖得最好。问：一天可以卖多少？答：具体数目说不上，总有上千支吧。问：有没有不用木头做的环保铅笔卖？答：目前我们没有……