归纳起来，高考作文中存在的问题比较有代表性的是下列几方面。
１、没材料可写。有的胡编乱造，漏洞百出；有的对作文题提供的那一段话转引扩写，为凑足字数极尽罗嗦之能事，面目可憎；有的搜肠刮肚之后仍觉两手空空，拿了考前准备过的某一篇文章来硬套，张冠李戴，不合要求。
２、审题能力弱。“移植”二字不难理解，题目要求“只要跟记忆移植有关就行”，可是要把上百几千年前的古人的记忆移植给今天的人，行吗？把“记忆”与“记忆力”，“记忆的东西” 与“记忆的能力”作为一码事，“记忆移植”等同于“创新创造” 、“科学技术”，把“记忆移植”与“克隆技术”作为同一概念，显然是不合适的。至于一些不合情理的想象也都是由审题的偏差引起的。
３、立意不高远。谈到记忆移植，首先想到的是在考试时移植老师的记忆，这样考试有好成绩，平时又可不花力气，把时间腾出来游戏、玩乐。移植科学家的记忆，可以不苦苦奋斗，而速成科技精英。能够把笔触伸向人生、社会、民族、国家、历史发展、人类进步的并不太多。
４、难点未突破。每一种文体都有它的重点难点，文章写得好不好，一个重要的标准是看它有没有突破重、难点。这次作文中，记叙类的，不少未能完整地写好一件事，叙事空泛不具体，多平白叙述，少生动描写，把文章写得跌宕有致，摇曳多姿的更是凤毛麟角。议论类的，见解幼稚、肤浅，缺乏论证的气势和力度，没有说理论证，没有层次感，没有逐层深入的文章俯拾即是。有的全文十几个段落全是“假如记忆可以移植……”浮光掠影，让人读之心烦。
５、表达欠功力。思路、结构混乱，条理不够清楚，东拉西扯的，或多或少带了病句的占了不小的比例。排比，对偶，设问，反问，成语，名句等一些可以作为“卖点”的东西难得见到。整体印象是：词汇贫乏，语言苍白，读之无味，让人生厌。