化教育事业发展较快，有完全中学九间、职业高中一间，初级中学和完全小学遍布各镇各村，“普九”工作于1995年经省验收达标，历年高考成绩名列河源市前茅。群众文化生活丰富多彩，拥有图书馆、文化馆、博物馆，办有山歌剧团、杂技团和民乐团；卫生保健机构健全，县城有二级乙等以上综合医院3间，各镇均设有一级乙等以上医院1间；体育场馆设施完善，群众体育活动蓬勃开展，是“全国体育先进县”。

小学教育

清光绪二十九年(1903年)春，在县城三台书院创办龙川县第一间小学——县立高等小学堂后，又分别在通衢、紫市、鹤市、县城、黄布、老隆水贝(今附城)开办明新、乐育高等小学堂及模范、乐育、启智、金兰、维新、莲塘、培养初等小学堂。至宣统三年(1911)，全县有官办、民办、私办高、初等小学32所，学生约1500人，教职员120人。高等小学开设课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操，选修课有农业、商业、手工、图画。初等小学与高等小学课程设置基本相同，但内容深浅各异。初、高等小学学制分别为5年、4年。

民国元年(1912年)实行新学制，学堂改称学校，允许男女同校读书。尔后，一批私塾、经馆和祠堂、庙宇改办小学。民国5年小学发展到16所，学生2800多人，其中高等小学7所(县立3所)。民国6年在县城南门邹家祠创办女子初等小学校，一度改办县立高等女子学校。民国8年高、初等小学校改称高、初级小学校，县陆续选择一批成绩较好的初级小学转为区立高级小学。民国11年初、高级小学制改为4年和2年。民国25年推行短期(学制一年)小学教育，规定凡6周岁至12周岁的失学儿童免费入学，10周岁至16周岁未上学儿童则强迫入学，当年兴办短期小学校12所。民国28年实施国民义务教育，各乡镇设中心学校(完全小学)，保设国民学校，全县设中心学校47所，国民学校399所，共有学生2.52万人。至民国37年，全县有小学404所，其中乡中心学校及完全小学87所，教职员工1081人。共有学生33777人，其中完全小学17608人。

1949年5月龙川解放后，将国民学校更名村初级小学，乡镇中心学校更名为区完全小学，适龄儿童入学率76.1%。1951年全县有小学496所，在校学生54945人，工农子弟占87%。初小课程有语文、算术、体育、唱歌、美工;高小课程有语文、算术、自然、历史、地理、体育、唱歌、美工。1953年冬，贯彻“整顿巩固，提高质址，重点发展，稳定前进”的教育方针，对全县小学分期分批进行整顿，调整布局，充实学校领导，建立正常教学秩序，减少了村级小学教学点和复式班，增加全日制班。对学生加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的“五爱”教育。1954年开展学习苏联教学经验，推行5级记分法，改春秋两季招生为秋季招生，全面贯彻部颁《小学生守则》、《小学教学计划》、《关于小学课外活动的规定》。翌年，开始评选“三好学生”活动。1958年“大跃进”期间贯彻国家、集体“两条腿走路”的教学方针，大力发展民办小学，由1956年的4所、18班发展到1959年的55所、72班。1961年贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，对小学作了调整，由1960年的247所，调整为209所，其中民办小学减至30所。1963年执行《全日制小学暂行工作条例》，教学上运用“十大教授法”(即启发式、由近及远、由浅入深、说话通俗化、说话要有目的性、说话要有趣味、以姿势助说话、后次复习前次的概念、要有提纲、干部班要用讨论式);提倡“少而精”、“启发式”，狠抓基础知识和基本技能教学。同时，深入持久地开展学雷锋，学生思想品德有明显提高。1964年实施两种教学制度，兴办半耕半读小学，当年办耕读小学40多所，学生1800多人。“文化大革命”中，学校领导和部分教师被当作“牛鬼蛇神”或走“白专道路”的典型而被揪斗，教学秩序混乱，取消毕业与升学考试制度，实行推荐选拔入学。1968年冬，公办小学下放大队，实行民办公助，教职工与社员评分同酬，小学附设初中班;“贫下中农宣传队”进驻学校;以《毛主席语录》、“革命文艺”、“军事体育”等，取代文化课，致使教育质蜇严重下降。1970年陆续恢复公办小学编制，开始重视抓文化知识教育。但1973年刮起“白卷英雄”、“反潮流”歪风，又出现轻视文化课、批“师道尊严”的浪潮，教学秩序再度被破坏，教育质量大大下降。1974年学“屯昌经验”，大办学校小农场，半农半读，实行“开门办学”。1977年后，教学秩序逐渐步入正轨，恢复毕业与升学考试制度，撤销“贫宣队”，调整小学布局，裁并230个教学点，撤销大队小学附设初中班，恢复与健全教师组织，狠抓“校风”建设，开展“五讲四美”(讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲秩序、心灵美、语言美、行为美、环境美)活动，教学质量不断提高。1985年，全县有小学357所(其中民办2所)，共设3343班，有学生88660人，教职工4245人，专职教师3630人。

中学教育

民国2年(1913)秋，在县城西门考棚(今县机电厂)创设县立中学一所，学制4年，春季始业，招生2班、100人，教职工10余人，课程设置有修身、国文、英语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法学经济、乐歌、图画、手工、体操。民国15年冬，由县立第二高级小学(在通衢景韩书院)改办县立第二中学。不久车田绅民先后集资创办始云中学和可能中学，因经费困难，办两年停业。民国18年，中学实施“三三制”(初中三年、高中三年)，改春季为秋季始业。同年，第四区区立中学与县立第二中学合并，仍称县立第二中学，以铁场街原区立中学与县立第二中学合并，仍称县立第二中学，以铁场街原区立中学为校舍。翌年县城中学撤销附高中师范班，新设高中班，易校名为龙川县立第一中学。民国28年，设在通衢的一中分校，改办县立第三初级中学(后改名金安中学)。从民国29年起，全县陆续办起县立第四初级中学、县立第五初级中学、私立赤光初级中学和私立景韩初级中学。至民国37年秋，在全县3所完全中学、4所初级中学中，有14个高中班、462人，37个初中班、1672人，教职工169人。

1949年5月龙川解放后，县人民政府接管全县中学，私立中学经费由地方自筹，政府补助。当年冬在校学生2790人(其中高中200人)，教职工259人。按“维持现状，逐步改造”的教育方针，课程增设马列主义哲学，改国文为语文，废除公民、童军、军训课。1953年废止春季招生。1956年9月，龙川一中佗城分校改设佗城初级中学。撤销金安中学分校，恢复通衢初级中学。丰稔、永新、登云、龙母、黎咀、壮士(麻布岗)、上坪7所完小附设初中班。1957年裁丰稔和登云小学初中班，永新小学初中班改办鹤市华侨初级中学。1958年“大跃进”期间贯彻执行“两条腿走路”的教育方针，全县新办6所民办中学，龙母、黎咀、麻布岗(原壮士)、上坪4所附设初中班的小学改办完全中学。同时，贯彻执行“教育与生产劳动相结合”的教育方针，把劳动当作教学科目，学校办工厂、农场，走出校门参加工农业生产，学生全期上课时间不足一半。1960年至1962年，国民经济困难，对17所民办中学采取关、并措施，只留老隆中学继办。全日制完中则撤并班额，压缩下放一批教学人员。1963年贯彻部颁《全日制中学暂行工作条例(草案)》，教学秩序恢复正常，深入开展学雷锋，形成较好的校风，促进了学生的德、智、体全面发展。1966年“文化大革命”开始后，学校“停课闹革命”，师生全国“大串联”。1967年“复课闹革命”，写大字报，当年停止招生。1968年工人、贫下中农宣传队进驻学校，领导“斗批改”，大搞“开门办学”，组织学生学军、学农、学工，实行校队挂钩，厂校合一，取消升学考试制度，改用推荐办法招生。1969年实行学制改革，初、高中学制各缩短为2年。1971年提倡“山沟办学”、“茅寮学校”，龙川一中及佗城、赤光、上坪等中学均设分校，办教学“实验”基地，每学期轮流组织师生到分校一个月，或办蔗园，或学水稻田间耕作技术，或学开拖拉机、修理农机，或搞土杂肥怄制，制沼气。1977年恢复毕业与升学文化考试制度，文化知识课被提到首要位置，开始注重基础知识教学。1978年以后，恢复中学“三三”学制，撤销各中学分校及小学附设初中班，逐步调整中学布局。至1985年，全县设完全中学8所(县一中、老隆、金安、佗城、铁场、车田、赤光、麻布岗)、84个班、4110人;初级中学27所、516班、2.10万人，共有教职员工1848人。

师资力量

明清时期，由朝廷任命教谕、训导，县署聘任学宫和官办书院的主讲，社学、私塾的教师由学东聘用，但任期无保证，大多数教师担忧失业，生活极为清贫。

清末，龙川办新学之初，除文史、读经科目的教师可在本县选聘外，其他任算学、外文、格致、体操等科教师多从外县聘请。为解决本县新学师资的紧缺，县署陆续选派塾师秀才20人分赴省内外攻读大专学堂或新式书院，并创设县师范传习所和县初级师范馆，招收塾师、落第秀才、屡考不中的老童生加以培训后，派任新学教师。清光绪三十四年(1908年)，全县9间初高等学堂，仅有初等师范毕业教师2人，优等师范毕业教师2人。

民国时期，公立学校校长由县政府委任，教师由校长遴选，呈报主管部门录用或聘用;私立学校校长由校董会聘请，呈报主管部门备案，教师则由校长聘任。民国初年的小学教师多授业于私塾，少数毕业于初级或优等师范，30年代则毕业于初小或初中者占多数，40年代有一部分是师范乃至大专毕业生。据民国37年(1948年)10月统计，全县有中学教师174人(女5人)，其中大专毕业的占70.5%;小学教师1081人中，大专毕业生占4.5%，普师毕业生占13.7%，简师毕业生占19%，高中毕业生占12.4%，初中毕业生占23.7%，高小毕业生占21.7%，其他占5%。民国期间，学校与私塾并存时间较长，塾师占有较大比例。如民国9年，全县私塾225馆，有塾师241人，占全县教师总数的三分之一。县政府曾三令五申改造塾师，废止私塾，但屡禁不止，直到抗日战争结束后，县内私塾才被高、初等小学取代。

建国初，留用建国前的教师，并举办短训班，吸收一批失学、失业知识青年加以培训后，由县人民政府文教科统一分配到各小学任教。1953年中小学教师纳入国家编制后，逐年由国家分配师范、中专、大专院校毕业生充实教师队伍。各地还不断推荐和选用一批民办教师经过培训、考核，并逐年纳入国家正式编制。据1985年10月统计，全县182个幼儿教养员中，有幼师学历9人、中师学历22人、高中学历86人、初中以下学历65人;3630个小学专任教师中，有大专学历38人、中师及中技毕业1305人、高中毕业1638人、高中肄业及初中毕业330人、初中以下319人;1742个中学专任教师中，有大专本科毕业142人、本科肄业及大专毕业399人、大专肄业及中师、中专毕业880人、高中毕业以下者51人;36个师范专任教师中，有大学本科毕业21人、本科肄业及大专毕业9人、大专肄业及中师、中专毕业4人、高中毕业以下2人;49个农职中学专任教师中，大学本科毕业3人、本科肄业及大专毕业28人、大专肄业及中师、中专毕业8人、高中毕业10人。